“長(zhǎng)封”破浪會(huì)有時(shí) 國培研修開新局 --國培計(jì)劃（2023）封丘培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)研修簡(jiǎn)報(bào)第二期

中國范兒

<h3>　　學(xué)海茫茫一葦航，風(fēng)帆萬里任徜徉。<br>　　何懼校本教研忙，且行且思且成長(zhǎng)。<br>　　2023年8月7日，吉林省教育學(xué)院講師蘇經(jīng)緯組織項(xiàng)目縣封丘縣教研團(tuán)隊(duì)在美麗的北國春城長(zhǎng)春開啟了第二天的校本教研研修之旅。 </h3> <h3>　　教研課前誦美文，提升素養(yǎng)活氣氛。上課伊始，永吉縣教師進(jìn)修學(xué)校孟慶元老師帶領(lǐng)大家朗誦汪國真的《熱愛生命》。在悠揚(yáng)和諧的音樂的渲染下，老師們聲情并茂地朗誦散發(fā)出無窮的韻味，老師們用聲音表達(dá)了對(duì)作品的理解，用朗讀抒發(fā)心底的情感。</h3> <h3>　　研讀手冊(cè)微分享，政策解讀促成長(zhǎng)。封丘縣城關(guān)鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)王賽男老師解讀了《河南省教師培訓(xùn)政策文件》中項(xiàng)目首席專家陳睿主任《“十四五”國培計(jì)劃的堅(jiān)守與創(chuàng)新》，封丘縣第一初級(jí)中學(xué)張新艷老師解讀了《余新：精準(zhǔn)培訓(xùn)提質(zhì)增效》，她們結(jié)合教學(xué)實(shí)踐對(duì)教師培訓(xùn)政策做了詳細(xì)的解讀。</h3> <h3>　　專家引領(lǐng)高屋建瓴，深入淺出如沐春風(fēng)。福建師范大學(xué)教育學(xué)部教授、國培專家程明喜教授在輕松愉快的氛圍中做了《“為素養(yǎng)而教”理念下教研創(chuàng)新：思路與方法》。程老師分別從“教研創(chuàng)新背景、教研基本問題、教研思路方法、教研創(chuàng)新指向、教研創(chuàng)新抓手”五方面進(jìn)行了詳實(shí)的講解。他平易近人，幽默風(fēng)趣，學(xué)員們聽講座也很有興致，感覺輕松舒服。印象深刻的是他講到“最基礎(chǔ)的就是本”。<br>　　作為教師，課程標(biāo)準(zhǔn)、教材就是本，一定不能丟了本。教研的思路是提出問題——制定方案——解決問題——反思，循序漸進(jìn)的解決問題。作為教師要知道起點(diǎn)和我們要到達(dá)的終點(diǎn)，起點(diǎn)是要了解教學(xué)的現(xiàn)狀問題，終點(diǎn)是我們達(dá)到的方向和目標(biāo)，有了目標(biāo)，進(jìn)行課例研究、建立模型再實(shí)踐應(yīng)用。通過學(xué)習(xí)，我們篤定目標(biāo)，堅(jiān)定前行。</h3> <h3>　　飲其流者懷其源，學(xué)其成時(shí)念吾師。程教授講座結(jié)束后，封丘縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)高成班老師作為研訓(xùn)教師代表向程教授表示感謝，并即興賦詩一首表達(dá)對(duì)程教授的欽佩：程明喜牛！</h3> <h3>　　在下午的培訓(xùn)開始之前，由封丘縣民生中學(xué)的丁紹風(fēng)老師為學(xué)員們進(jìn)行課前的微課展示：政策解讀《陳睿：“十四五”國培計(jì)劃的堅(jiān)守與創(chuàng)新》。首先丁老師對(duì)政策進(jìn)行拆分解讀，“十四五”期間國培計(jì)劃的根本任務(wù)：“示范引領(lǐng)、雪中送炭、促進(jìn)改革”，推進(jìn)教師隊(duì)伍高質(zhì)量發(fā)展和教師培訓(xùn)提質(zhì)增效，為助力鄉(xiāng)村振興持續(xù)發(fā)力。<br>　　接下來丁老師又談了她自己研讀該政策后的感悟，習(xí)近平總書記指出，教師是教育的中堅(jiān)力量，有高質(zhì)量的教師，才會(huì)有高質(zhì)量的教育，作為一線教師，應(yīng)該積極參與國培計(jì)劃教師培訓(xùn)，努力實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變，為封丘縣的教育事業(yè)、為自己學(xué)校的教育教學(xué)貢獻(xiàn)自己的力量。</h3> <h3>　　接下來由曹崗鄉(xiāng)第一中學(xué)的高晴老師對(duì)下午的培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行介紹，潘文久老師是長(zhǎng)春市南關(guān)區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng)、吉林省特級(jí)教師、語文學(xué)科帶頭人、國培項(xiàng)目培訓(xùn)專家、吉林省基礎(chǔ)教育智庫首席專家、享受長(zhǎng)春市人民政府特殊津貼。</h3> <h3>　　潘校長(zhǎng)下午主要分享了兩大塊內(nèi)容。首先，潘校長(zhǎng)介紹了南關(guān)區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校的概況和職責(zé)，以及近幾年針對(duì)教師進(jìn)修學(xué)校的工作做出的改革和創(chuàng)新，特別是領(lǐng)先長(zhǎng)春市整體步調(diào)制定出的《南關(guān)區(qū)中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施指南》得到吉林教研、長(zhǎng)春電視臺(tái)、學(xué)習(xí)強(qiáng)國等有關(guān)新聞媒體的關(guān)注和報(bào)道。及時(shí)為全區(qū)中小學(xué)各科作業(yè)提供專業(yè)、精準(zhǔn)的指導(dǎo)和建議，引領(lǐng)全區(qū)中小學(xué)教師深入鉆研作業(yè)的設(shè)計(jì)與實(shí)施，用作業(yè)改革來撬動(dòng)整個(gè)教學(xué)方式的變革，為切實(shí)踐行減負(fù)提質(zhì)、和諧發(fā)展，營(yíng)造教育良好生態(tài)保駕護(hù)航。</h3> <h3>　　接著，潘校長(zhǎng)重點(diǎn)講解了《基于教師需求<br>的研訓(xùn)活動(dòng)設(shè)計(jì)與思考》，基于潘校長(zhǎng)十幾年的基層工作經(jīng)驗(yàn)，他主要從:研訓(xùn)工作反思、研訓(xùn)活動(dòng)的組織與策劃、給研訓(xùn)員的幾點(diǎn)建議這三個(gè)大領(lǐng)域展開。細(xì)化出:我們的老師缺什么、當(dāng)前學(xué)習(xí)研究活動(dòng)問題何在、研訓(xùn)工作機(jī)制問題在哪里這四方面反思目前研訓(xùn)工作存在的問題。<br>　　在研訓(xùn)活動(dòng)的組織與策劃方面，考慮我們封丘教師們研訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)比較薄弱，重點(diǎn)解讀了:有效研訓(xùn)活動(dòng)的標(biāo)志是什么、研訓(xùn)活動(dòng)的主要形式有哪些，提高研訓(xùn)活動(dòng)有效性有哪些策略。課程最后，潘校長(zhǎng)在給研訓(xùn)員的幾點(diǎn)建議中指出一定要做、能讀書、能讀人、能成事、有思想、有成效、有影響的綜合素質(zhì)過硬教師。<br>　　通過聆聽潘老師的課程以及對(duì)課程中諸多政策、思想方法的再咀嚼，學(xué)員們一致認(rèn)為潘校長(zhǎng)的課可以為我們搭建校本研修方案提供方法上的素材。</h3> <h3>　　課程結(jié)束后，封丘縣民生學(xué)校于冬冬老師做課后復(fù)盤，并闡釋了自己的感悟，星星之火可以燎原，正是有這么多的專家、教授為我們講解許多細(xì)節(jié)性的內(nèi)容，最終我們才能打磨出一份優(yōu)質(zhì)的校本研修方案。</h3> <h3>　　晚課時(shí)間，蘇經(jīng)緯老師通過《培訓(xùn)項(xiàng)目方案的設(shè)計(jì)與優(yōu)化》給學(xué)員們提供了校本研修可以借鑒的思路，列舉一些案例，來避開一些在組內(nèi)討論方案時(shí)會(huì)存在的問題，同時(shí)列舉優(yōu)秀案例為各組提供靈感。</h3> <h3><br>　　蘇老師為我們講解如何設(shè)計(jì)教師培訓(xùn)方案設(shè)計(jì)，但是學(xué)員們的身份意識(shí)一時(shí)沒有轉(zhuǎn)變過來，對(duì)課程的內(nèi)容還有些吃不透。課后針對(duì)蘇老師的課程內(nèi)容以及教師們培訓(xùn)方案的設(shè)計(jì)中出現(xiàn)的問題，張敏老師進(jìn)行了精準(zhǔn)的答疑解惑使教師們?nèi)玢宕猴L(fēng)。為未來幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)以及接下來具體要做什么指明了方向。</h3> <h3>　　最后，兩位老師布置了本次研修的主要任<br>務(wù):在現(xiàn)有校本研修方案的基礎(chǔ)上聯(lián)系這兩天的<br>所學(xué)進(jìn)行改進(jìn)，并初步搭建出本團(tuán)隊(duì)的校本研修方案初稿。明確任務(wù)后各個(gè)小組展開深入的思考與激烈討論，并積極的與專家進(jìn)行探討，力求在本次活動(dòng)中建立較為優(yōu)秀的框架。<br>　　校本研修道阻且長(zhǎng)，但我們相信，只要有乘風(fēng)破浪的勇氣，有滴水穿石的毅力，終會(huì)攀登上教育教學(xué)發(fā)展的高峰!<br><br>圖片:高晴李新立劉丙剛王國星<br><br>編輯:范瑞云董夢(mèng)莎高晴丁紹風(fēng)<br><br>審核:張敏高成班</h3>