締造完美教室

李冬

締造完美教室的過程，就像建筑宮殿或林中木屋一樣，是一個懷著美好而朦朧的藍圖，逐漸建構(gòu)出一個物質(zhì)性存在的場域。 一間教室應(yīng)該在自己的構(gòu)建過程中，擁有自己的使命、愿景、價值觀。和學(xué)校文化一樣，教室文化是完美教室的靈魂，是一個班級的使命、價值觀、愿景的集中整合和提現(xiàn)。一間教室的名字，應(yīng)該是班級文化的具體承載與體現(xiàn)，是班級的鏡像。 教室更像是私人書房，它應(yīng)該被充分的風(fēng)格化，也就是說，裝飾教室的主要事物應(yīng)該是師生作品。大家生活過的照片和文字，大家從稚嫩到成熟的藝術(shù)作品。 文化，應(yīng)該在一以貫之的師生生活的點滴之中，在不斷的濡染，編織與生成中活出來。哪怕教室只是一個普通的名字，但只要堅定不移的去做，把一種精神活出來，平凡的名字就有了深遠的意義。我們倡導(dǎo)通過班級規(guī)劃課程、班級慶典、班級的活動、班級的共讀共寫共同生活，都在將文化一點一點的活出來。 課程就是歲月，歲月是什么？歲月就是一個個平凡但不能虛度不能浪費更不容頹廢的日子。 教室里的生日祝福是一個特色，它體現(xiàn)的是我們對每一個生命的獨一無二的關(guān)注，蛋糕有或沒有都不重要。那么重要的是什么呢？是讓孩子感受到生命被無條件地尊重和接納，是讓孩子借此機會感受到自己的莊嚴與美好。生日故事就是為孩子量身定做，選擇一個和這個孩子的經(jīng)歷或內(nèi)在有關(guān)聯(lián)的故事，以他生日的名義，講給全班孩子聽。生日詩，利用孩子們名字中的含義，經(jīng)歷中的曲折，性格中的特征，編織出特別的詞語。 在一二年級孩子們被引導(dǎo)“我要做個好孩子”。 智力上的顯現(xiàn)，最終分數(shù)是很好的體現(xiàn)。但是分數(shù)的要求永遠放在靈魂的成長之后，但是，最終學(xué)生的成長一定能用分數(shù)來表示。

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