強化引領(lǐng)明方向專業(yè)賦能促成長——記周口市中小學班主任專業(yè)素養(yǎng)提升培訓會

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強化引領(lǐng) 為深入落實立德樹人根本任務，進一步加強全市中小學班主任隊伍創(chuàng)新型專業(yè)化建設，有效提升中小學班主任的專業(yè)素養(yǎng)和育人水平，助推全市基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展，周口市教體局于2024年4月20日、21日舉行了為期兩天的中小學班主任專業(yè)素養(yǎng)提升培訓會。 專業(yè)賦能 本次培訓請了——黃寶國、李佟、于潔、徐丹紅等全國著名的優(yōu)秀專家來為周口基礎(chǔ)教育班主任工作注入源頭活水。引領(lǐng)與會班主任從個人專業(yè)發(fā)展、班主任專業(yè)成長等角度進行思考。既讓老師們看到班主任工作的詩和遠方，也給老師們帶來腳踏實地前行的階梯。 情景突破 于潔老師的講座別開生面，她通過九個具體情景劇的表演或描述，帶領(lǐng)老師們從不同的角度思考教育中遇到的疑難問題——把學生當成自己的兒女，在需要的時候抱抱她(他)，給她溫暖和力量；把自己當成與學生無關(guān)的老師，想想會從哪個角度思考和應對；把自己當成當事人，想想真正的需求是什么？……這樣的情景劇寓教于樂，使培訓會場輕松歡快，讓老師們留下較深刻的印象，更引發(fā)了與會者持續(xù)思考——如何做“與時俱進”的班主任。 疑難破解 來自浙江的正高級教師，浙江省首批班主任工作室領(lǐng)銜人，“十佳智慧班主任”徐丹紅老師的講座是《聚焦班級管理的熱點問題》。許老師分別從班級的“優(yōu)勢”“學情”“活動”“文化”四點出發(fā)，教給老班們尋找突破“弱勢班級”的角度和方法。尋找班級的“優(yōu)勢”，許老師從自己曾經(jīng)所教的班級“紅蘋果班”出發(fā)，講述了自己的突破及成長經(jīng)歷。徐老師是通過班主任專業(yè)成長和專業(yè)寫作成名的。她的班主任專業(yè)成長是從她所接的紅蘋果班開始的。紅蘋果班是典型的“三差”班級——學習差、競賽差、紀律差。許老師從班級學生的優(yōu)勢——唱歌唱的好，找到突破口，凝聚班級團隊力量。從班內(nèi)學情出發(fā)，許老師用心構(gòu)建班級文化，揚長避短，溫暖家長的心靈，形成家校合力。許老師面對問題班的小妙招很多:開展勵志班會課，替家長解決疑難問題，尋找學生潛在優(yōu)點進行激勵，為學生寫簽名詩，制作看書登高爬坡圖，為女生頒發(fā)百花獎，為男生賦予樹的名稱……等等數(shù)不勝數(shù)，這些小妙招無不凝聚著老師的用心和智慧。正如許老師所說:“好的關(guān)系勝過好的教育”“教孩子三年為孩子想三十年”……任何“問題班”的扭轉(zhuǎn)或者問題的解決都需要老師們心心念念、嘔心瀝血的付出，需要不斷鉆研，苦心孤詣的堅守。也許這些付出未必會被看到，但一定會使生活更加豐盈，扎根更加堅牢。 本次培訓不僅為老班們指明了專業(yè)成長的道路，更激發(fā)了對職業(yè)前景的向往，點燃了努力前行的熱情。德國著名教育學家第斯多惠曾說:教育的意義在于激勵、喚醒和鼓舞。我想:培訓意義應該也不只是給參與者一種觀念和前景，甚至不只是提供一些方法和技巧，它最大的意義也應該是喚醒與會者的奮斗之心，鼓舞努力之志，激勵前進之行，讓老師們扎根教育，把問題當課題，積蓄成長力量，為自己開一朵花，為教育結(jié)累累碩果。