張英的美篇

張英

今天帶我們走進(jìn)STEM課程的是上海尚德實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)生發(fā)展中心主任、科創(chuàng)中心主任——張靜老師。她從“STEM的前世今生”“我的STEM”“你的STEM”“我們的STEM”介紹自己設(shè)計(jì)STEM課程的實(shí)例，給了在坐教師很大的激勵(lì)。 老師們從中也思索著將如何從自己所教的學(xué)科中融入STEM課程，這是我們走進(jìn)STEM課程的第一步！ 　　張靜老師做STEM教學(xué)分享時(shí)，四個(gè)擲地有聲的問題引發(fā)了我們的思考：給誰上？上什么？誰來上？怎么上？ 當(dāng)一個(gè)一個(gè)問題在案例中解開謎底時(shí)，老師們也都有了各自的理解，有了屬于自己的答案。 　　STEM課程最吸引人的環(huán)節(jié)之一，就是動(dòng)手制作！當(dāng)主題和材料給到各個(gè)小組，隨著四個(gè)問題的拋出：關(guān)于這節(jié)課，你最想知道的是什么？你會(huì)為這節(jié)課做哪些準(zhǔn)備？你會(huì)怎么組織這節(jié)課？設(shè)計(jì)成幾課時(shí)，每課時(shí)分別安排哪些環(huán)節(jié)？ 老師們?cè)谛〗M內(nèi)忙碌了起來！ 　　小組成果展示，一個(gè)主題《制作地形沙盤》，卻又多個(gè)不同的成果展示，這就是STEM課程的魅力所在——?jiǎng)?chuàng)新、創(chuàng)意。 　　小組合作，各有分工。 　　小組成果展示。