漫漫教育路任重而道遠(yuǎn)---讀魏書生《班主任工作漫談》有感

開心果

個(gè)人簡介 　商銀平，本科學(xué)歷，邱縣明德小學(xué)語文教師、學(xué)科帶頭人，邱縣于秀珍名師工作室成員。所撰寫的《德育教育以愛為先》《如何做好合格的班主任》分別榮獲邯鄲市三等獎(jiǎng)，由于工作認(rèn)真、成績優(yōu)異多次被評為“縣級優(yōu)秀教師”、“巾幗育人標(biāo)兵”“縣師德標(biāo)兵”“縣立德樹人標(biāo)兵”、“青年標(biāo)兵”等，“邯鄲市優(yōu)秀班主任”、“市級優(yōu)秀教師”。 好書推薦 　　通讀全書，魏老師提到--班集體，人們生于斯，長于斯，變化于斯。在其中時(shí)，關(guān)心她，愛護(hù)施，為她吃苦，為她的榮譽(yù)奮斗；離開她后，留戀她，想念她，回憶她，魂?duì)繅衾@著她……這懷念的感情經(jīng)過滾滾滔滔的時(shí)間長河的沖刷，非但沒有消失，反倒經(jīng)年累月越積越深。許多人愈到老年、晚年，對其思之愈切，念之愈深。 班級和人生維系得這么緊密，班主任這一職業(yè)便具有了一定的誘惑力。 班級像一座長長的橋，通過它，人們跨向理想的彼岸。 班級像一條很長的船，乘著它，人們越過江河湖海，奔向可以施展自己才能的高山、平原、鄉(xiāng)村、城鎮(zhèn)。 班級像一個(gè)大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著，幫助著，互相鼓舞著，照顧著。一起長大了，成熟了，便離開了這個(gè)家庭，走向了社會(huì)。 魏老師覺得班級更像一個(gè)小社會(huì)，社會(huì)上有什么，一個(gè)班級便可能有什么。學(xué)生走出家庭，通過在這個(gè)小社會(huì)實(shí)習(xí)，才具有了一定的適應(yīng)大社會(huì)的能力。既然是社會(huì)，就有一個(gè)管理問題。 讀書留痕心得體會(huì) 　　回顧自己在生活和工作中，有時(shí)心煩氣躁，遇到困難時(shí)就推卸責(zé)任，埋怨周圍的環(huán)境和別人影響了自己，卻不肯從自身出發(fā)找原因，不愛改變自己來適應(yīng)周圍的環(huán)境。讀過魏老師的《魏書生班主任工作漫談》這本書后，我也深深懂得：在遇到問題時(shí)要變換角度思考問題，不能一味地要求學(xué)生來適應(yīng)自己，而應(yīng)該去努力適應(yīng)自己的學(xué)生。班級工作出現(xiàn)問題，學(xué)生在課堂中沒有學(xué)習(xí)的興趣，應(yīng)該先反思自己的工作方法有沒有問題，教學(xué)設(shè)計(jì)是否適合、吸引這個(gè)年齡段的學(xué)生，主動(dòng)去改變自己的工作方式和教育教學(xué)方法，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，體會(huì)到學(xué)習(xí)樂趣。 積極正確的人生態(tài)度是做好一切工作的前提。魏書生在他的書中“少抱怨環(huán)境，多改變自我?！币笪覀冇靡环N積極的、樂觀的態(tài)度對待人生，對待工作，對待學(xué)生，對待生活乃至對待生命。多挑重?fù)?dān)，少推責(zé)任。