勞動(dòng)教育美篇——以“勞”樹德，以“勞”育美！一一一四局小學(xué)二年級(jí)四班

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勞動(dòng)是一種鍛煉；勞動(dòng)是一種美德；勞動(dòng)是一種修養(yǎng)。任何一種有益的社會(huì)勞動(dòng)，都是人類求生存謀發(fā)展獲取物質(zhì)精神產(chǎn)品的活動(dòng)。人們?cè)趧趧?dòng)中逐步探索，認(rèn)識(shí)事物，為社會(huì)創(chuàng)造和積累更多財(cái)富。同時(shí)，在勞動(dòng)中不斷完善自身。從古代“鉆木取火”到現(xiàn)在宇宙飛船遨游太空，從棲身洞穴到如今建造高樓大廈，從刀耕火種到時(shí)下科學(xué)種植養(yǎng)殖等，無一不充滿著艱辛和創(chuàng)造，充滿著人類智慧的結(jié)晶。 李大釗曾經(jīng)說過：“我覺得人生的求樂方法，最好莫過于尊重勞動(dòng)。一切樂境，都可由勞動(dòng)得來，一切苦境，都可由勞動(dòng)解脫?！钡拇_，勞動(dòng)是世界上一切歡樂和美好事情的源泉，勞動(dòng)是最可靠的財(cái)富。因?yàn)閯趧?dòng)，人類社會(huì)才不斷進(jìn)步發(fā)展。 生活是孩子最好的老師，熱愛勞動(dòng)，培養(yǎng)勞動(dòng)精神，提升勞動(dòng)能力，在勞動(dòng)中鍛煉自己，學(xué)會(huì)反思，感受喜悅，這樣孩子才會(huì)成為一個(gè)真正有擔(dān)當(dāng)、會(huì)生活的人。 ? 假期中同學(xué)們積極參加各種家務(wù)勞動(dòng)，用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋著勤勞、責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。他們中有的接過媽媽手中的拖布，學(xué)著大人的樣子，彎著腰用心地拖過每一個(gè)角落；有的端坐在板凳上，認(rèn)真地幫著父母摘撿每一片菜葉，用心地清洗每一套廚具，儼然一個(gè)家庭小主人的模樣；還有的幫爸爸把垃圾分類，投放到正確的垃圾桶內(nèi)，幫著媽媽一起擦玻璃等等，同學(xué)們能做的事情可真不少，雖然動(dòng)作不是那么嫻熟，效率不是那么高，但是同學(xué)們都從勞動(dòng)中收獲到了快樂，體會(huì)到了勞動(dòng)的光榮與崇高。 只要有掃把簸箕在手，果皮紙屑就無所遁形……?? 一日生活皆課程，我們的教育不應(yīng)該僅是在學(xué)校，家庭更是我們生活教育的重要場(chǎng)所。寒假的到來，讓家長(zhǎng)和孩子們彼此間有了更多的陪伴，孩子有更多的機(jī)會(huì)參與家庭的一日生活。 勞動(dòng)，是推動(dòng)歷史前進(jìn)的動(dòng)力；勞動(dòng)，是拉動(dòng)社會(huì)發(fā)展的纖繩；勞動(dòng)，是幫助時(shí)代進(jìn)步的階梯。