<p class="ql-block"> 教師們站在階梯上進(jìn)行一次與眾不同的大合照。預(yù)示教師的教學(xué)工作步步高升，在上汽大眾和中國(guó)青年基金會(huì)的支持下，STEM課程落地生根，走向更高更強(qiáng)。</p> <p class="ql-block"> 今天，華東師范大學(xué)李寶敏教授為我們帶來了《跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)：理念、方法與案例》的講座，把老師們對(duì)于跨學(xué)科融合的難題一一解開。</p><p class="ql-block"> 當(dāng)我們轉(zhuǎn)變立場(chǎng)，化身為學(xué)生；當(dāng)李教授一個(gè)個(gè)問題拋出，讓我們自行討論、解答時(shí)，學(xué)習(xí)就在此時(shí)悄然發(fā)生。這樣的培訓(xùn)才能讓老師們真正地學(xué)有所思，學(xué)有所獲。</p><p class="ql-block"> 通過今天的學(xué)習(xí)，我對(duì)“跨學(xué)科教學(xué)”和“學(xué)科融合”有了明確的認(rèn)知，從真實(shí)的情境出發(fā)，為學(xué)生為主，在教師的指導(dǎo)幫助下，注重培養(yǎng)學(xué)生在真實(shí)情境中綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。</p> <p class="ql-block"> 張英老師以“書香班級(jí)”為例，回答“如何讓核心素養(yǎng)落地有落腳點(diǎn)？”這一問題。</p> <p class="ql-block"> 熊雯野老師學(xué)習(xí)過程中，認(rèn)真思考，積極回答李教授提出的問題，侃侃而談——教學(xué)有方法。</p> <p class="ql-block"> 楊林潔老師積極互動(dòng)，對(duì)于李寶敏教授提出的“經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需求關(guān)涉教育應(yīng)培養(yǎng)什么人”這一問題，進(jìn)行自己的闡述。</p> <p class="ql-block"> 為了提高下午學(xué)習(xí)的積極性，李寶敏教授為老師們創(chuàng)設(shè)情境，讓老師們合作學(xué)習(xí)，動(dòng)起來鍛煉身體。從做中學(xué)，學(xué)中思！</p> <p class="ql-block"> “開展核心素養(yǎng)導(dǎo)向的教學(xué)，重視跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)”是老師們當(dāng)下迫切需要掌握的能力，因此，今天的講座老師們都沉浸其中。把自己變成海綿，努力汲取養(yǎng)分，拍照、記錄、寫心得一樣不落。</p> <p class="ql-block"> 教師學(xué)習(xí)筆記展示。好記性不如爛筆頭，當(dāng)下的記錄是為了今后更好的提取。</p>
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