“歆”的起點(diǎn)，“語”你成長—2023年“歆語工程”湖南省初中英語骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目（下）

俊兒青青

拘一抹夏日艷陽，享幸福時(shí)光；品一場珍饈大餐，論核心素養(yǎng)。新課標(biāo)、新理念對(duì)每位初中英語教師提出了更高的要求，我認(rèn)真學(xué)習(xí)，詳細(xì)記錄，對(duì)新課標(biāo)有了整體的建構(gòu)，思路與教育視野豁然開朗，對(duì)于新課標(biāo)的“新”也有了更加深入的理解。 　　在本次研修中，資深專家們通過對(duì)比新舊版課程標(biāo)準(zhǔn)，詳細(xì)講解課標(biāo)的發(fā)展歷史以及2022年版新課標(biāo)修定的時(shí)代背景。從總體框架、設(shè)計(jì)思路、課程理念和總體目標(biāo)等方面細(xì)致解讀了新課標(biāo)“新”在何處，“變”在哪里。本次新課標(biāo)修訂在八個(gè)方面有了較大的變化與突破，還特別提到新課標(biāo)的課程目標(biāo)、課程內(nèi)容與學(xué)習(xí)途徑即英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀之間的密切關(guān)系，并通過具體的案例指導(dǎo)老師們?nèi)绾位谛抡n標(biāo)開展高效的課堂教學(xué)，最終達(dá)到教學(xué)評(píng)一體化的目標(biāo)。 7月22日 　　7月22日上午，我們?cè)俅斡瓉砹擞嘘P(guān)“基于文本解讀的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐”為主題的課堂。趙星雯老師為我們講授了文本解讀、語篇知識(shí)、建構(gòu)圖式的各種文體結(jié)構(gòu)特征。趙老師通過具體案例給老師們分析了英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀下的語篇解讀，引導(dǎo)老師們基于語篇、深入語篇、超越語篇進(jìn)行英語教學(xué)?；谡Z篇主要是指獲取整合、建構(gòu)知識(shí)；深入語篇是指闡釋表達(dá)、轉(zhuǎn)化能力；超越語篇?jiǎng)t是指批判創(chuàng)造、形成素養(yǎng)。通過聽趙老師的授課，我們也深刻意識(shí)到英語教學(xué)需要在真實(shí)情境中運(yùn)用新知解決問題的重要性。 　　下午，趙老師以分享“夏伯渝登頂珠穆朗瑪峰”的故事開始了講課，把老師們從中午疲憊的狀態(tài)拉回到課堂中。趙老師結(jié)合課本《How do you get to school?》一課，展示了整節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)。趙老師帶領(lǐng)老師們從What,How,Why三個(gè)層面進(jìn)行分析文本，十分投入。我們也深刻意識(shí)到：熟知文本有助于理解模式，而熟知模式有助于理解文本。 　　通過該主題的學(xué)習(xí)，學(xué)員們?cè)谖谋窘庾x方面有了更深刻的認(rèn)知。課中趙老師循循善誘，學(xué)員們聽得十分投入，認(rèn)真寫下每一個(gè)要點(diǎn)。在課例實(shí)操環(huán)節(jié)，大家更是激情高漲，討論激烈，每個(gè)人都積極發(fā)言，對(duì)文本的理解的方式各有千秋卻又殊途同歸。教室里辯論聲不絕，思想的火花不斷地碰撞，也許這就是集體研修的目的。 7月23日 　　分組學(xué)習(xí)，準(zhǔn)備訓(xùn)終說課展示內(nèi)容 7月24日 　　7月24日上午，北京外國語大學(xué)外語教學(xué)與研究出版社培訓(xùn)師，劍橋英語教學(xué)能力證書全部模塊Band4獲得者郭楚鑫老師為學(xué)員們講授了一堂關(guān)于如何有效借助組織結(jié)構(gòu)圖提升學(xué)生閱讀理解力的講座。講座內(nèi)容主要包括：①什么是閱讀與閱讀教學(xué)教學(xué)？②什么是結(jié)構(gòu)化組織圖及種類？③為什么要使用結(jié)構(gòu)化組織圖？④如何使用結(jié)構(gòu)化組織圖？我們?cè)诠蠋煹膸ьI(lǐng)下，一步步地了解了結(jié)構(gòu)化組織圖在不同文本中的運(yùn)用，看似復(fù)雜的或毫無聯(lián)系的信息通過結(jié)構(gòu)化組織圖的架構(gòu)，讓文本變得簡單而又生動(dòng)。 　　下午，郭老師的講座聚焦基于學(xué)生思維品質(zhì)提升的閱讀教學(xué)方案與案例分析，提出讀者通過對(duì)文本的閱讀，對(duì)作者的觀點(diǎn)，傾向等進(jìn)行分析與整合的過程就是批判性閱讀。她從我們熟知的人教版教材內(nèi)容“愚公移山”一文出發(fā)，告訴我們?nèi)绾芜\(yùn)用結(jié)構(gòu)化語言對(duì)文本進(jìn)行復(fù)述，如何幫助學(xué)生提煉故事傳達(dá)的精神品質(zhì)并結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行討論，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)故事進(jìn)行批判性思考！因此，我們需要將思維能力培養(yǎng)納入課程教學(xué)目標(biāo)、將話題與學(xué)生自身建立聯(lián)系、以思維層級(jí)框架為依托、創(chuàng)造合作學(xué)習(xí)自由發(fā)揮的機(jī)會(huì)、將思維標(biāo)準(zhǔn)納入課程評(píng)價(jià)體系、通過教師追問與學(xué)生互動(dòng)，助推學(xué)生思維能力縱深生長。 7月25日 　　7月25日上午，澳大利亞麥考瑞大學(xué)應(yīng)用語言學(xué)碩士，劍橋國際教師發(fā)展認(rèn)證（PDQs）項(xiàng)目負(fù)責(zé)人-- Matthew Walker：為我們?cè)敿?xì)講解了如何真正地理解學(xué)生、了解學(xué)生。Matthew Walker通過數(shù)字游戲、分類游戲、pair work、group work 、circle、show、guess Who等多元化且操作性很強(qiáng)的活動(dòng)來讓我們逐步明白如何去滿足學(xué)生興趣的需要，真正做到讓每個(gè)孩子在課堂上都有收獲！我們每一位學(xué)員都很享受Matthew Walker的課堂，因?yàn)樵谒恼n堂，我們真正明白了什么是“玩中學(xué)，做中學(xué)”。在Matthew Walker 的課中還給我們提供了很多非常實(shí)用的案例。我們知道無論是聽、說還是讀、寫，只要給出學(xué)生一個(gè)結(jié)構(gòu)，給學(xué)生一個(gè)腳手架，他們就能夠自由盡興地表達(dá)。讓每個(gè)學(xué)生在每節(jié)課都有一定的進(jìn)步與收獲。 　　下午，睿智的Matthew Walker給我們?cè)敿?xì)生動(dòng)地講解了學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)。在充滿笑聲、掌聲、驚訝聲的課堂上，我們明白了給學(xué)生創(chuàng)造積極學(xué)習(xí)環(huán)境的重要性，更寶貴的是我們還學(xué)會(huì)了怎么去創(chuàng)設(shè)積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。留給我們印象最深的是如何充分、科學(xué)、高效地運(yùn)用word bank來進(jìn)行聽、說、讀、寫的教學(xué)，尤其是非常適合于寫作教學(xué)。在帥氣、幽默的馬修老師的耐心指導(dǎo)下，我們每位老師還寫了一首別出心裁的Bio Poem. 總之，聽Matthew Walker的課就是一種享受！ 7月26日 　　7月26號(hào)上午，由我們的學(xué)員—智慧與美貌并存的蔣艷喬老師帶來了精彩的侗族民族舞《長鼓健身操》。溫婉的語音、美妙的旋律，動(dòng)人的舞姿，讓大家感受到少數(shù)民族文化的魅力，驚艷絕倫，趕快來欣賞一下吧！ 　　緊接著，由現(xiàn)任北京外國語大學(xué)附屬海南外國語學(xué)校校長，原北京市西城外國語學(xué)校校長尉小瓏給大家?guī)砹艘惶谩蹲岅柟馕幕吞厣逃挠曷蹲虧櫭恳晃粠熒返闹v座。他用幽默、互動(dòng)的模式讓學(xué)員們?cè)谌r(shí)的課中深刻領(lǐng)悟了他此行的目的 —為了師生的一生幸福（For the lifelong happiness of you）。這不就道出我們每位老師的初心嗎？單純而美好！尉校長用幽默的語言、豐富的肢體動(dòng)作，結(jié)合實(shí)踐，從如何用games 開始，從Warming up 到如何利用背景英語傳授了讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)的6種學(xué)習(xí)方法。課堂中有許多的點(diǎn)亮內(nèi)心，耐人尋味，需細(xì)細(xì)琢磨的話語，猶如一顆顆晶瑩剔透的雨露滋潤著在場的每一位老師！“一個(gè)活動(dòng)變成系列時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生魅力，給人留下深刻印象，這樣就達(dá)到了超值。”；“ Make classroom paradise”；“細(xì)雨潤無聲——感悟踐行人生三大智慧（情感智慧、生存智慧、創(chuàng)造智慧）”；“千百次地去激勵(lì)你遇見的每一個(gè)人”…… 　　尉教授的睿智，通透的人格魅力感染了在場的所有學(xué)員！學(xué)員們課后都意猶未盡，紛紛與尉教授合影留念并請(qǐng)尉教授簽名。尉教授還為學(xué)員發(fā)放了他精心準(zhǔn)備的巧克力和糖果。試問這樣用心用情有德有才有品的尉校長誰會(huì)不愛呢？ 7月27日 　　最后一天，學(xué)員們的訓(xùn)終說課展示精彩紛呈，袁昌寰老師的點(diǎn)評(píng)妙語連珠，既肯定了老師們的用心設(shè)計(jì)，又給了很多中肯的意見。 　　臨別在即，雖有萬般不舍，但我們終將踏上回歸之旅。“歆語工程”就像一縷陽光，照亮了我們前行的路！ 　　還要特別感謝我們最貼心的班主任張任媛老師和熱情的北外志愿者小哥哥，從培訓(xùn)的第一天報(bào)到就為大家提前準(zhǔn)備好一些學(xué)習(xí)、生活必需品。培訓(xùn)的半個(gè)月里也一直默默守護(hù)著我們，你們辛苦啦！?? 　　“歆語工程”的可貴之處在于，還有一群志同道合的人在為教育事業(yè)筑夢(mèng)。小組成員們從最初的素不相識(shí)，通過討論合作、共同生活漸漸變得熟悉，培養(yǎng)了默契?！办дZ工程”讓我們結(jié)識(shí)了更多一路同行的伙伴，也讓我們懂得了合作和包容的重要性。 　　參加了半個(gè)月的培訓(xùn)，內(nèi)心深處最大的感受就是“用心教學(xué)、用心育人”，半個(gè)月的學(xué)習(xí)讓自己在課程理念、理論上得到了及時(shí)更新，一場場“及時(shí)雨”淋在我的心頭，內(nèi)心充滿了希望與力量?！办дZ工程”培訓(xùn)之旅更是我的心靈之旅，在很多時(shí)刻都能感覺到來自靈魂深處的震撼，聆聽了很多專家及同行的故事，深深敬佩這些認(rèn)真的教學(xué)工作者；時(shí)常內(nèi)心也感到彷徨，教學(xué)上要做的事情、能做的事情原來還有那么多！ 　　15天的學(xué)習(xí)生活短暫而充實(shí)，感謝北外，感謝“歆語”為我們提供了這樣一次高品味的英語教學(xué)智慧大餐，讓我們擁有了一個(gè)經(jīng)驗(yàn)分享、觀點(diǎn)交流、智慧共生的平臺(tái)；感謝“歆語”！讓我能學(xué)習(xí)，再出發(fā)！ 　　這些日子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，將成為我們?nèi)松y以復(fù)制的回憶！雖盛夏炎炎,然“歆語”如同一股甘泉緩緩地滋潤著我們的心田。她像一團(tuán)火，再一次點(diǎn)燃了我們心中的教育之光，讓我們用這教育之光去照亮每個(gè)孩子心中的夢(mèng)！ 撰稿：張俊、龍鳳蓮、吳喜花、蔣艷喬圖片：張俊編輯：張俊