【實(shí)驗(yàn)二小·卓越教師】我們讀書吧！（二十一）——《給教師的建議》

叢臺(tái)區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)

閱讀是一種遇見(jiàn)，閱讀是一種約定，閱讀是一種成長(zhǎng)，閱讀是一種生活。捧一卷經(jīng)典，浸一身書香;讀專業(yè)著作，品教育智慧。閱讀，遇見(jiàn)更美好的自己！ 教師簡(jiǎn)介 武海平，從教三十年，熱愛(ài)教育，關(guān)愛(ài)學(xué)生。興趣廣泛，愛(ài)好讀書、書法、運(yùn)動(dòng)。全國(guó)家庭教育指導(dǎo)師；河北省德育先進(jìn)工作者、優(yōu)秀班主任；邯鄲市新型科研型教師、德育先進(jìn)工作者、十佳班主任、德育標(biāo)兵、師德楷模、先進(jìn)事跡、所撰寫的多篇論文在各級(jí)書刊上刊登。任教以來(lái)，所帶班級(jí)多次榮獲省、市級(jí)先進(jìn)班集體稱號(hào)。 讀書味道 《給教師的建議》是前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基編著的教育學(xué)著作。在該書中，蘇霍姆林斯基分條列出了100條建議，這些建議涉及教師具體教學(xué)環(huán)節(jié)的方方面面，不僅包括如何備課、如何上課、如何處理學(xué)生的家庭作業(yè)整個(gè)教學(xué)流程，也包括如何在實(shí)際教學(xué)中把握好學(xué)生的個(gè)性，因材施教，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，還涉及教師如何促進(jìn)自身發(fā)展、提高專業(yè)水平等問(wèn)題，旨在幫助教師提高教育質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。 作者簡(jiǎn)介 瓦西里·亞歷山德羅維奇·蘇霍姆林斯基，前蘇聯(lián)著名教育實(shí)踐家和教育理論家。蘇霍姆林斯基的全部著作都是面向教師、教育家、教育者、父母和自己孩子們的。他把自己的思維、思索、建議和見(jiàn)解全部?jī)A注在了他的著作當(dāng)中，即怎樣培養(yǎng)“真正的人”。教師和父母應(yīng)當(dāng)歷經(jīng)何等艱難之路，才能使孩子成長(zhǎng)為好學(xué)上進(jìn)、聰穎、心地善良而高尚的人和好公民。 閱讀分享 《給教師的建議》分為上、下兩篇，作者在書中采用提建議的形式，對(duì)學(xué)校教師提出了100條建議，其中前50條建議為上篇，主要論述教師怎樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育；后50條建議為下篇，主要論述教師如何協(xié)調(diào)各種教育力量，以保證學(xué)生個(gè)性全面和諧的發(fā)展。 教師職業(yè)的特點(diǎn)和教師應(yīng)具備的素養(yǎng)蘇霍姆林斯基認(rèn)為，教育人的工作是一種特殊的、富有創(chuàng)造性的職業(yè)，它具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：教師是對(duì)不斷變化發(fā)展的兒童施加影響的，教師的工作具有滯后性；教師在各種影響和教育兒童的力量（如家庭、集體、學(xué)校、書籍、街頭伙伴等）中處于“指揮者”的地位；教師工作的對(duì)象是正在形成中的個(gè)性的最細(xì)膩的精神生活領(lǐng)域，即智慧、情感、意志、信念、自我意識(shí)。蘇霍姆林斯基指出，教師職業(yè)的特點(diǎn)，決定了教師自身必須具備一定的文化水平和思想修養(yǎng)，即：教師要愿意和樂(lè)于在“兒童世界”中生活、要有“研究人”的嗜好、要有人道主義樂(lè)觀主義精神，能真誠(chéng)地?zé)釔?ài)、尊重和信任兒童、要有科學(xué)共產(chǎn)主義世界觀和高尚的道德品質(zhì)、要精通自己所教的學(xué)科，懂得教育學(xué)和心理學(xué)，具有淵博的知識(shí)以及高度的語(yǔ)言修養(yǎng)。智育的主要任務(wù)及其實(shí)施蘇霍姆林斯基認(rèn)為，教育的雙重使命是促進(jìn)科技進(jìn)步和促進(jìn)人的全面發(fā)展，這就要求建立與之相適應(yīng)的智育體系。這種智育體系具有兩個(gè)特點(diǎn)：一是充分反映時(shí)代對(duì)人全面發(fā)展的要求，培養(yǎng)豐富、全面和文明的公民；二是把德育納入德、智、體、美、勞全面發(fā)展的完整的教育體系中。作者提出，教育的首要任務(wù)是發(fā)展學(xué)生的智力。他認(rèn)為智育的主要目標(biāo)就是發(fā)展智力，完善的教學(xué)就是發(fā)展智力的教學(xué)，教學(xué)是智育的重要手段。知識(shí)與智力是相輔相成的，知識(shí)保證智力發(fā)展達(dá)到最佳水平，智力發(fā)展的最佳水平促進(jìn)新知識(shí)掌握能力的增強(qiáng)。培養(yǎng)和發(fā)展智力需要多姿多彩的智力生活，課堂教學(xué)是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生智力的重要途徑，但不是唯一的途徑。保證多姿多彩的智力生活必須做到以下幾點(diǎn)：一是必須有讓學(xué)生自由支配并學(xué)會(huì)利用自由活動(dòng)的時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生們?cè)谧杂蓵r(shí)間里發(fā)展最喜愛(ài)的課外讀物、最喜愛(ài)的學(xué)科、最喜愛(ài)的勞動(dòng)創(chuàng)造項(xiàng)目等三項(xiàng)愛(ài)好；二是要求每個(gè)學(xué)生必須為集體的智力生活做出貢獻(xiàn)。 《給教師的建議》既反映了蘇聯(lián)學(xué)校教育的時(shí)代特征，也體現(xiàn)了蘇霍姆林斯基的基本教育理論。它是一本“教師手冊(cè)”，具有一定的實(shí)用性，對(duì)教育工作者，尤其是中小學(xué)教師具有指導(dǎo)意義。 下期繼續(xù)，敬請(qǐng)期待！ 編輯：武海平審核：葉靜萍簽發(fā)：靳麗