“走進(jìn)童年，快樂區(qū)域”——樹童美德堡華盛新城幼兒園大D班區(qū)域美篇

萍水相逢

區(qū)域自主游戲，是幼兒自我學(xué)習(xí)，自我探索，自我發(fā)展，自我完善的活動。幼兒在“玩中學(xué)”、“學(xué)中玩”。在區(qū)域活動中，幼兒們可以在自己的小天地里探索、操作，獲得更廣闊的交往天地，讓我們一起走進(jìn)孩子們的世界，來欣賞他們的精彩瞬間吧！???? 益智區(qū) 　　益智區(qū)投放一些能促進(jìn)幼兒觀察、比較、分析、推理、判斷等啟發(fā)幼兒思考的材料，供幼兒進(jìn)行操作和游戲的區(qū)域。培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性、靈活性、獨(dú)創(chuàng)性等良好思維品質(zhì)，提高其思維能力。 美工區(qū) 　　美工區(qū)幼兒提供創(chuàng)造、表達(dá)和探索的機(jī)會,通過參與不同的美工活動,培養(yǎng)幼兒的審美能力、創(chuàng)造力和手眼協(xié)調(diào)能力。 語言區(qū) 　　幼兒語言教育活動,是有目的、有計(jì)劃、有組織地對幼兒進(jìn)行語言教育的過程。語言教育活動是實(shí)現(xiàn)語言教育目標(biāo)的有效途徑,是組織和落實(shí)語言教育任務(wù)的具體手段。 建構(gòu)區(qū) 　　建構(gòu)游戲是幼兒利用各種建筑和結(jié)構(gòu)材料進(jìn)行各種建筑和構(gòu)造活動的玩具，它有以下幾個含義：促進(jìn)幼兒的智力發(fā)展、促進(jìn)幼兒的情感智力和審美能力發(fā)展、促進(jìn)幼兒的空間想象和構(gòu)建能力發(fā)展。 涂鴨區(qū) 　　涂鴉區(qū)的教研目的是：激發(fā)幼兒的好奇心，鼓勵幼兒大膽涂鴉，培養(yǎng)他們的想象力讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。 　　幼兒園區(qū)域活動是指利用兒童游戲天性和好動的特點(diǎn)，把教育內(nèi)容融入到游戲中，通過游戲來實(shí)現(xiàn)兒童智育、德育、體育等方面的發(fā)展。幼兒園區(qū)域活動的目的是為了讓兒童在游戲中感受到快樂與美好，并通過游戲體驗(yàn)，學(xué)會如何應(yīng)對生活中的各種困難與挑戰(zhàn)，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。