滬上訪學勤問道，潛心研修促啟思

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2023年永安市、三元區(qū)名師工作室專題研修班開班儀式暨研修活動（一） 　　采他山之石以攻玉，納百家之長以厚己。 為充分提升名師工作室教育教學、教師專業(yè)成長和教師教育管理決策的水平。7月24日上午，永安市、三元區(qū)名師工作室領銜人及部分骨干成員專題研修班在上海順利開班。 　　學習之路，花香滿徑。裹挾著求知若渴的熱情，三元區(qū)名師工作室領銜人、骨干教師共計66人齊聚一堂，共同參與開班儀式。 　　中國教師研修網(wǎng)的封立俊老師指出：教育大計，教師為本。有好的老師，才有好的教育。希望各位老師在本期研修班安心學習、潛心研究，樹立新的教學理念，掌握先進的教學方法，促進學生全面發(fā)展，提高教育質(zhì)量。 　　永安市教師進修學校賴承文副校長分析了永安市名師工作室的建設情況，多層級、多角度地闡釋了名師自身成長發(fā)展的迫切性和重要性。 他希望各位名師明確培訓目的，求得真經(jīng)，推動縣城名師工作室建設與管理更上新臺階；端正研修態(tài)度，勤學好問、學有所獲；堅持學以致用，不負新時代，不辱新使命，不忘新征程，努力提升自身能力素養(yǎng)，發(fā)揮引領示范作用，為家鄉(xiāng)的品質(zhì)教育做出貢獻！ 　　三元區(qū)教師進修學校林彩云副校長重點強調(diào)了本次培訓的紀律，希望大家?guī)е姑鼘W、帶著問題學、帶著紀律學。 林副校長同對參加本次培訓的領銜人們提出三點要求：一是擺正心態(tài)，努力求學；二是嚴肅紀律，確保安全；三是積極反思，深入總結。希望大家通過本次學習把握教育發(fā)展的時代脈搏；兼收并蓄，博采眾長。 　　開班儀式結束后，上海教科院教師發(fā)展中心主任、研究員、正高級教師、特級教師楊玉東對《如何引領教師做課題研究》進行了有針對性的指導。 　　楊教授認為教科研不分家，應該用科研的方式做教研，教研的思維做科研。 講座從理念引領、行動引領、價值引領三大方面分析，結合課例研究的具體實例，從“是什么”“如何做”“為何做”理清了課例研究的理念認知、過程方法和價值判斷。他對比剖析“課例與課例研究”“課例與教案/課堂實錄有何區(qū)別”“課例與案例有何關系”，幫助厘清課例研究的概念，即“以課為例，講道理”。通過日本、歐洲、中國模式比較，重點闡述基于教研活動的磨課活動，介紹如何運用四元分析法、“四有”（有主題、有目標、有方法、有積淀）磨課方式進行課例研究。整場講座框架清晰、內(nèi)容豐實、邏輯嚴密、案例有力。令老師們受益匪淺。 　　下午，上海市浦東教育發(fā)展研究院高級培訓師；上海市語文特級教師、正高級教師張廣錄在《教學反思、教學成果提煉與表達》方面和各位領銜人們進行分享交流。 張老師認為聽講座的價值有無或大小，不在專家那里，而在聽講者這里。作為領銜人，我們要跳出路徑依賴，將專家提出的不同認知和看法納入到自己的專業(yè)成標和工作實踐坐標中。 　　同時，張老師通過簡單的舉例說明提煉教育教學成果，要把握住問題、過程、創(chuàng)新、轉(zhuǎn)化四大核心要素。強調(diào)在具體實施過程中需要：聚焦問題，突出針對性；強調(diào)過程，突出發(fā)展性；凝練內(nèi)涵，突出創(chuàng)新性；注重轉(zhuǎn)化，突出普適性。 張老師還對實際工作中成果提煉表達可能出現(xiàn)的困境進行分析、指導，讓在場的老師們感觸頗深，獲益良多。 　　水本無華，相蕩乃成漣漪；石本無火，相擊而發(fā)靈光。 一天的學習，為我們展現(xiàn)了教育專家們的大視野、大格局，他們都有著崇高的教育理想和獨特的教育思想，而這一切，則源于他們數(shù)十年如一日的積淀、踐行和堅守。他們追逐光，靠近光，成為光，引領著教師們學科專業(yè)發(fā)展及教育教學之路上敢于挑戰(zhàn)，勇于突破，實現(xiàn)超越。 希望每位領銜人都能如今日林彩云副校長所言：“在懷揣教育理想的同時，提高教育自信，帶領教師團隊一路穩(wěn)步前行！”