<p class="ql-block"> 遇見是人生最美麗的事物。蜜蜂遇到花朵是蜜蜂釀造甜美生活的起點，花朵遇到蜜蜂是花朵提煉自身價值的依托；千里馬遇到伯樂是千里馬走向人生巔峰的開始，伯樂遇到千里馬是伯樂睿智的眼光凝聚成了寬廣胸懷的證據(jù)。每個人在歲月的長河中都會相遇不同的遇見，讓這紛紛擾擾的遇見或多或少的影響著自己。而最美好的遇見不外乎于觸動心靈進而醍醐灌頂、感悟人生，成就最好的自己。</p> <p class="ql-block"> 就如遇見“威信縣教育敘事寫作研究團隊”，我們雖然沒有彼此成就，但是經(jīng)歷過的幾期文稿的交流，我們卻在互相影響互相促進。于我來說，友友們提交稿子我必認真學習，真切地感受到友友們寫作能力技巧的突飛猛進，我也趕緊鞭策自己一定要努力去追；品讀友友們與學生相處的點點滴滴，開心處我開心，焦慮處我焦慮，喜憂參半常伴我左右——友友們經(jīng)歷的我也感同身受。有許多謎團，還有許多疑慮就在閱讀友友們的作品時豁然開朗了。這遇見不但美麗而且值得。</p> <p class="ql-block"> 遇見真的很美。遇見陳茂杰老師的《信任的力量》時，我同時遇見了一位看似懶散實際并不懶散的F老師。相比較而言一項負責和努力的G老師和K老師的懊惱完全是多余的。有句俗語說“師傅領進門，修行靠個人?！盕老師就是善于把學生領進門的那個人，而G老師和K老師卻沒能把把握住把學生領進門的要領，因為沒有所以做得再多也無用。學生不是老師能教學會，而是自己學會的。任何一項學習任務，只要學生不是主動參與進來學習，一切都是白搭。但是真正要讓學生參與進來也不是一件容易的事。我相信F老師在懶散之前一定付出過艱苦卓絕的努力，在培養(yǎng)學生班級小主人意識、自主學習意識、評價意識等方面一定是下了足夠的功夫。教育教學不是時間加汗水就能取得成績的，它其中還有很多奧妙之處。</p> <p class="ql-block"> 遇見楊美朝老師的《不為失敗找借口，只為成功找方法》，我遇見了一位嘔心瀝血躬耕于三尺講臺的老師。捧著一顆心來，卻遭受著學生家長的無所謂：白天夜晚的付出，苦口婆心的勸說卻揪不回學生漸行漸遠的耍心；渴望家長的配合卻得不到家長的回音。父母是孩子的第一任老師，父母都做不到管好自己的孩子，老師還有什么辦法能喚醒一個想睡的人？</p><p class="ql-block"> 70人的班級教室里一定挨挨擠擠密密麻麻，不要說上課，就是往講臺上一站，有的老師也會得密集綜合癥——黑壓壓的一片誰是誰都搞不清。誰講話了，誰做個小動作都難查清。沒有比較就沒有傷害，30個人的班級是我們最理想化的班級，應該是全國教師都在追求的理想化班級吧。在這樣的班級里每一節(jié)課都可以和每一位同學的目光親密交流，不管是對班級管理還是教學進度這都是一個理想化的數(shù)字，而小于30人的班級，就更趨于輕松，不過這個數(shù)字要是往上走，達到40人時，每多一個工作量就明顯地加壓，不要說多到70個。所以我想對楊老師說，你已經(jīng)做得很好了，已經(jīng)很優(yōu)秀了。</p> <p class="ql-block"> 遇見毛秋云老師的《一節(jié)高質(zhì)量的數(shù)學課》我遇見了一位心思細膩又智慧的老師。在她的筆下，“說作評”教研活動如流水潺潺而來，自然、清新毫不拖泥帶水。她筆下的作課教師是那么的優(yōu)秀：課前的解讀為聽課教師們搭建了觀課支架，使每一位老師都做到不盲目觀課。課中學習時設定恰當?shù)哪繕?，給學生提供了學習路徑，學習目標不但準確清晰，而且可操作、可測評，而且在教學過程中關注學生核心素養(yǎng)的形成，這樣的課、這樣的老師不優(yōu)秀都不行。</p><p class="ql-block"> 在《一節(jié)高質(zhì)量的數(shù)學課》中，對觀課教師的層面來說，觀課是有順序的，必須關注作課老師的每一個步驟，看清楚課堂教學結構你才能說清楚到底發(fā)生了什么。于作課的老師來說，把握教材主旨還不算，還要心中有學生，了解他們的生活環(huán)境、喜好、知識結構等，才能聯(lián)系生活實際設計出圍繞核心素養(yǎng)形成的課堂。要引導學生明白學習是為了更好地生活，生活為學習提供案例，學習與生活回環(huán)交織的過程也就是我們成長的過程。</p> <p class="ql-block"> 遇見柳光榮老師的《做孩子們不怕的老師》，我遇見了一位和藹可親、溫柔耐心的老師。柳老師深知融洽的師生關系是搞好課堂教學的基礎，因此她在從教的路上給自己界定了位置：一個優(yōu)秀的老師應該是孩子們不怕的老師。把做孩子們不怕的老師做成了她教育人生的坐標。她和孩子們打交道心靈從不設防。為了讓孩子們輕松愉快地學習，她引導他們將玩與學有機結合，盡量減少孩子們的課業(yè)負擔。為了讓孩子們不怕她，課上她是他們的老師，課下她是他們的玩伴。常和他們一起打乒乓球、跳繩、聊天……有時她覺得自己也仿佛變成了一個孩子，純凈的心湖里沒有沾染任何世俗的沙塵。</p><p class="ql-block"> 這是令我向往的一種師生關系。在閱讀此文時，我開始反思自己。在從教的路上，我一向嚴肅認真，我和學生的師生關系永遠達不到柳老師的那種水準。事實上我很愛我的學生們，我也能感覺到學生們很愛我，但是，我們之間總是有遙遠的一段距離，以至于，我能收到學生的小禮物、小卡片、信之類的東西，可是他們從來都是悄悄地出現(xiàn)在我的辦公桌上和我的手提袋里，我都不知道到底是哪些孩子干的。逢到下課，我從校園里走過，偶爾碰到了他們，他們也是打聲招呼就匆匆離我而去，除了在教室，我和他們玩到一起的時間幾乎為零。我覺得我和學生之間的關系還停留在貓和老鼠的狀態(tài)，所以很羨慕柳老師那種與學生和諧相處純凈美好的狀態(tài)。</p> <p class="ql-block"> 遇見楊久琳老師的《抓住教育契機，引領孩子走向正規(guī)》，我遇見了一位做事認真，善于尋根求源、循循善誘的老師。孩子就是孩子，一時的好奇心或者一時的貪念、邪念難免會在其小心眼兒里萌芽。教師就要善于發(fā)現(xiàn)和追源，因為有些東西不是只看表面現(xiàn)象，必須深挖才能標本兼治。正如楊老師在文中說的那樣：十年樹木，百年樹人，培養(yǎng)一個孩子成才并非易事。作為教師，我們要善于抓住教育鍥機，對孩子加以正確引導和教育，才能引導他們駛向正確的軌道，引領他們向上向善向向前。</p> <p class="ql-block"> 遇見鄭秀妃老師的《教育之殤》給我們展示了現(xiàn)在的孩子原生態(tài)的素養(yǎng)。很多時候不是老師沒有說，而是他早就形成的根深蒂固的行為意識在作祟。有時候令人不得不想，這些孩子來到這個世界時如果他們能選擇，他們一定會選擇一對培訓合格才擔任父母的父母吧。從某方面來說，這不是教育之殤，這是家教之殤。這讓我想起有一年的六一兒童節(jié)，我們學校允許家長進校園觀看節(jié)目，盡管我反復強調(diào)校園衛(wèi)生必須保持，不帶零食等進校園，結果在家長們離開時，家長區(qū)域內(nèi)遍地垃圾、慘不忍睹，去打掃的孩子們都覺得過分。</p><p class="ql-block"> 一年之計莫如樹谷，十年之計莫如樹木，百年之計莫如樹人。我們遵循教育教學規(guī)律，落實立德樹人根本任務，發(fā)展素質(zhì)教育之路還很漫長！</p> <p class="ql-block"> 遇見小幸運的《截然不同》，我遇見了一位筆觸輕盈、敘述故事行云流水、處理問題細微周到、面對善良心存感激、面對刁難波瀾不驚的老師。大千世界無奇不有，正所謂林子大了什么鳥兒都有。在烏鴉的世界里，天鵝才是有罪的。因為世界不一樣，世界觀就不一樣，評判標準不一樣，所以作為老師我們做好自己比什么都重要。</p> <p class="ql-block"> 遇見楊榮的《不是無私 我有貪念》，我遇見了一位謙虛向上、積極好學、求真求實的老師。在座談會中，雖然老師們發(fā)言都很隨意，但是她用心聆聽每一位老師的發(fā)言，并把自己感觸深的內(nèi)容整理成文，這種學習精神值得我們每一個人點贊。一個人的力量是有限的，一個團隊的力量就是不可估量的。我相信在未來的學習生活中，她會在團隊中涵養(yǎng)自己更精彩的故事。正如她所說：生活就是一面鏡子，當你對他微笑的時候，他也會回應你微笑。這便是團隊存在的價值體現(xiàn)。</p> <p class="ql-block"> 遇見王邦琴老師的《童言童心童趣，溫暖了課堂》，我遇見了一位童心未泯、走近童趣、呵護童趣的老師。一篇充滿想象的課文，一次童真童趣的“童話體”作文研討會在她心里都能蕩起層層漣漪。相信在她的課堂上童言童真童心童趣一定豐盈了孩子們的世界。愛伊斯坦說，想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界的一切，推動人類向前不斷探索。相信孩子們遇到她是孩子們的福氣。正如她所說：“課堂中，我們可隨孩子的繪畫進行適當?shù)匾龑?，讓孩子去發(fā)現(xiàn)，發(fā)散思維再去想象，讓說的內(nèi)容豐滿起來?！边@樣的課堂、這樣的老師有哪一個孩子不喜歡呢？</p> <p class="ql-block"> 遇見桃子的《真實的幼兒園生活》，我遇見了一位既有愛心，又有耐心的幼兒園老師。說實話，我對幼兒園的工作是發(fā)憷的。在桃子老師的描述中我有種想要逃離的感覺。我覺得我不壞，我能在普通小學勝任一個好老師，但是我永遠做不好一個幼兒園的老師?？墒翘易永蠋熅妥龅梅浅：?，我很欣賞她在文中說的那句話：“我們不是為了教而教，而是根據(jù)孩子們的特點去培養(yǎng)每個孩子。我們沒有大哥哥大姐姐那樣淵博的知識，但是我們有他們沒有的童真，我們可以隨性的去觀察發(fā)現(xiàn)，從游戲中去覓得知識和技能......”對啊，任何一樣事物都有自己的優(yōu)點和短處，就看自己適不適合。英國作家王爾德說過，任何一個地方，只要你愛它，它就是你的世界。</p> <p class="ql-block"> 遇見就是那么令人睿智的一件事。我們的遇見很獨特，與緣分無關，與愛情無關，與紛紛擾擾的紅塵雜事無關，但是與我們直率的心性有關，我們的遇見是俞伯牙遇到鐘子期的那種純粹，是管仲遇到鮑叔牙的那種率性，是羊角哀遇到左伯桃的那種耿直。</p> <p class="ql-block"> 比遇見更美好的就是分享。時值假期，喜歡外出的，祖國的山水必入你的心門；喜歡宅居的，必定與家人相伴或與書相伴。不管你選擇哪一種，你的假期一定有屬于你的精彩。話不多說，行動就是。期待下一期與你的分享。</p>
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