第十四屆主題閱讀實驗研究年會暨小學(xué)語文新課標(biāo)“大單元·大觀念”教學(xué)研討會在關(guān)嶺縣文化中心召開

小木魚??

專家引領(lǐng)“大單元·大觀念 ”，共釀教育“大語文·大智慧” 　　為進(jìn)一步貫徹《2022版義務(wù)教育課程方案》精神，落實《2022版義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，以新課標(biāo)語文學(xué)習(xí)任務(wù)群為載體，開啟“大單元一案三單的教學(xué)模式研究”，帶動中小學(xué)語文教師走出“以教為中心”的困境，走向“助學(xué)案”助力導(dǎo)學(xué)的未來；開啟以“大單元預(yù)學(xué)單、助學(xué)單、續(xù)學(xué)單”為學(xué)習(xí)支架的學(xué)習(xí)任務(wù)群模式。7月20日上午深圳立小言教育研究院攜手貴州省安順市關(guān)嶺布依族苗族自治縣教育和科技局于關(guān)嶺文化中心開展小學(xué)語文新課標(biāo)“大單元.大觀念”教學(xué)研討會。 　　仲夏七月天，相聚在關(guān)嶺，有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎。為歡迎遠(yuǎn)道而來的專家朋友，龍?zhí)督值乐行男W(xué)和花江鎮(zhèn)中心小學(xué)分別以獨具民族特色的舞蹈《情染蠟鄉(xiāng) 妙韻布衣》《盛世歡騰》舞出關(guān)嶺人民的熱情，跳出了關(guān)嶺人民的好客。 　　功不唐捐，玉汝于成，那些看似波瀾不起的日復(fù)一日，總有一天會看到堅持的意義。關(guān)嶺縣的教育離不開全縣老師的的共同努力，更離不開我們高瞻遠(yuǎn)矚的領(lǐng)頭人。關(guān)嶺自治縣教育和科技局黨委書記、局長劉勇在開幕式致辭中，表達(dá)了對遠(yuǎn)道而來向關(guān)嶺教師傳經(jīng)送寶的專家們的感謝，寄語了此次來到現(xiàn)場認(rèn)真學(xué)習(xí)的老師們的殷切希望：希望老師們在學(xué)習(xí)中踏實認(rèn)真，把所學(xué)所思所悟運(yùn)用到教學(xué)中成就學(xué)生，成就自己，為教育的高質(zhì)量發(fā)展做出貢獻(xiàn)！ 　　專家講座，引領(lǐng)前行。 　　帶著對語文教學(xué)中大單元教學(xué)的種種疑問，深圳市立言教育研究院劉憲華院長為我們帶來講座《大觀念驅(qū)動下的大單元教學(xué)》。在講座中，劉院長以二下《狐假虎威》為例，通過舊樣態(tài)、新樣態(tài)學(xué)生學(xué)習(xí)情況對比，進(jìn)而從預(yù)學(xué)單（課前—，助學(xué)單（課中），續(xù)學(xué)單（課后）展開講述，并從個體任務(wù)，共同體任務(wù)，材料組合等方面進(jìn)行展開細(xì)致講解。為方便老師們理解和記憶，劉院長還總結(jié)了學(xué)習(xí)任務(wù)群四字經(jīng)：道（兒童立場理念）、法（大單元運(yùn)行機(jī)制）、術(shù)（課型定位）、器“一案三單”的支撐。在劉院長精辟的論述，獨到的見解，淵博的學(xué)識中，我們了解到大單元需要大觀念、大情境、大任務(wù)。大單元教學(xué)可以有效地落實核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的深度學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在真實的情境中學(xué)語文，用語文。而我們在教研活動中，也應(yīng)從大單元視角出發(fā)，聚焦單元作業(yè)設(shè)計和單元教學(xué)設(shè)計。 　　成都市龍泉驛實驗小學(xué)劉雪梅校長為我們帶來學(xué)校課程頂層設(shè)計案例報告《高品質(zhì)龍行風(fēng)儀課程，潤澤生命點亮未來》。劉校長分別從四方面介紹該校的歷史文化發(fā)展。一、百年鳳儀承古萌新點亮未來。二、呵護(hù)生命立德樹人課程之源。三、關(guān)注生命五育并舉課程之思。四、激揚(yáng)生命素養(yǎng)導(dǎo)向課程之思。在劉校長深入淺出的介紹中，我們了解到鳳儀學(xué)校崢嶸歲月之貌，揚(yáng)帆奮蹄之歌。 　　西安高新第三小學(xué)教師程芳君以四年級下冊七單元學(xué)習(xí)任務(wù)群搭建為我們帶來現(xiàn)場說課：畫像師描繪品格之光——最美人物“畫像”展。程老師以情境大任務(wù)為主，通過共同體任務(wù)（最美人物“畫像”展），個體任務(wù)（畫像師描繪品格之光），并圍繞情境創(chuàng)設(shè)，任務(wù)驅(qū)動，活動承載來驅(qū)動學(xué)習(xí)任務(wù)群。“教學(xué)研討，以教促研”更是為教師們指明了學(xué)習(xí)方向。 　　西安高新第三小學(xué)教師黃紅以以動作描寫展現(xiàn)品格——四年級下冊七單元《黃繼光》組文教學(xué)為課例為我們展示了一堂亮點紛呈、精彩不斷的課堂教學(xué)。課上，黃老師通過活動一：畫像師聚焦動作，贊人物品質(zhì)和活動二：畫像師練寫連續(xù)動作，書寫人物品格。黃老師整個層層遞進(jìn)，循循善誘教學(xué)過程立足于學(xué)生的發(fā)展，以語文素養(yǎng)的提為出發(fā)點，以引領(lǐng)者、合作者的身份帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本，深入到文本的語言之中，真正讓學(xué)生感受語言，熟悉語言，理解語言，運(yùn)用語言，并帶領(lǐng)學(xué)生在課文的重點，難點之處進(jìn)行探索，交流互動，利用課文這個“例子”，讓學(xué)生得意、得言、得法。 　　深圳立小言教育研究院金牌講師石家新老師則為我們講解了希沃.立小言教師吧在教學(xué)中的運(yùn)用。石老師從教師課程，助學(xué)單與課件、教學(xué)基礎(chǔ)資源和三單下載資源四個方面為我們帶來精彩的講解。在學(xué)習(xí)中，我們深刻認(rèn)識到，在當(dāng)前迅猛發(fā)展的數(shù)字化時代，我們要充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)科技手段，努力提高運(yùn)用多媒體的技術(shù)。我們要把所學(xué)貫徹在教學(xué)實踐中，立足于學(xué)生發(fā)展需要，從而更好地服務(wù)于教學(xué)。力爭從“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)者、思考者、研究者，成為真正“敏而好學(xué)”的讀書人、教育者。 　　篤信深耕，時光知味。上午的學(xué)習(xí)在專家老師們精彩紛呈講座和課堂中暫止。但學(xué)之愈深，知之愈明，行之愈遠(yuǎn)。相信參訓(xùn)的教師們會將本次培訓(xùn)的內(nèi)容內(nèi)化于心，外化于行，將所學(xué)內(nèi)容充分運(yùn)用到教學(xué)實踐中，力爭讓培訓(xùn)碩果在教育教學(xué)實踐中大放光彩！ 一審一校：余琴二審二校：韋莉三審三校：李成義