（六）海南省施瓊英中學(xué)美術(shù)卓越教師工作室“美術(shù)表現(xiàn)技能實操與教研策略”美術(shù)教育沙龍暨鄉(xiāng)村美育教師培訓(xùn)活動

紅坡小苑

中小學(xué)教師課題研究與校園插花藝術(shù)專題 　　2023年7月18日，“美術(shù)表現(xiàn)技能實操與教研策略”美術(shù)教育沙龍暨鄉(xiāng)村學(xué)校美育教師培訓(xùn)活動繼續(xù)在屯昌中學(xué)大禮堂舉行。18日活動主要圍繞“中小學(xué)課題研究”、校園插花藝術(shù)”以及“鄉(xiāng)村教師學(xué)習(xí)標(biāo)兵頒獎儀式”三個主題展開，旨在緊密結(jié)合新課標(biāo)要求，圍繞中小學(xué)美術(shù)教學(xué)內(nèi)容，進一步提高教師課題研究以及論文寫作水平，提升美術(shù)教學(xué)能力，激勵教師卓越成長。 專題講座 　　第一場講座：有海南省教育研究培訓(xùn)院科研部王女課題專家?guī)韺ｎ}講座《中小學(xué)教師課題研究》。王老師從四大方面來談?wù)n題研究引領(lǐng)教師專業(yè)成長，其一、老師為什么需要做課題以及做課題研究的意義；其二、研究什么樣的課題并展示相關(guān)課題案例；其三、如何分析提煉課題，并一一指導(dǎo)會場所在教師課題研究方向，其四、課題研究注意事項并闡述課題研究基本流程。 　　第二場講座：由海南省插花花藝協(xié)會會長符致英導(dǎo)師帶來專題講座《校園插花教學(xué)》。符老師從四個方面講述了插花藝術(shù)知識，其一、插花藝術(shù)的歷史與概念；其二、插花藝術(shù)中的流派；其三、插花藝術(shù)的六大花器；其四、插花的形式。 　　符致英老師示范碗花直立式的插花形式，介紹直立式構(gòu)圖形式表現(xiàn)植物直立生長的形態(tài)，以第一主枝基本呈直立狀為基準(zhǔn)，第二、三主枝插在第一主枝的兩側(cè)略有傾斜，在適當(dāng)位置穿插輔枝，最后用配葉收緊根部。 校園插花藝術(shù)創(chuàng)作 　　18日下午，符致英老師帶領(lǐng)大家校園采風(fēng)，進行草根植物插花藝術(shù)創(chuàng)作。其中，符老師建議插花藝術(shù)創(chuàng)作可以結(jié)合校園環(huán)境，選取校園花草樹木多余分枝，將一些看似平平無奇的花草樹木經(jīng)過插花創(chuàng)作也會變成教室一角獨特的風(fēng)景，并建議中小學(xué)美術(shù)教師將插花藝術(shù)融入教學(xué)課程，將簡單的礦泉水瓶做成花器，花卉植物就地取材，減少教學(xué)成本，拓展教育視野，培養(yǎng)學(xué)生花藝的創(chuàng)作能力，從而涵養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)品格。 學(xué)員作品創(chuàng)作學(xué)員作品展示學(xué)習(xí)標(biāo)兵頒獎儀式 　　經(jīng)過四天的學(xué)習(xí)，大家收獲滿滿?；顒拥奈猜暎晒ぷ魇抑鞒秩耸┉傆⒗蠋熀头掠⒗蠋煘猷l(xiāng)村教師學(xué)習(xí)標(biāo)兵和工作室教師學(xué)習(xí)標(biāo)兵頒獎。 　　最后，施瓊英老師宣布本次活動圓滿完成，并建議每一位教師利用暑假期間，想清楚自己所需要努力的方向，踏實做事，積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗，提升自己的專業(yè)能力。 大合影 　　通過本次培訓(xùn)活動，教師美術(shù)表現(xiàn)技能實操與教研策略得以提升，教學(xué)思維不斷在轉(zhuǎn)變，教學(xué)視野得以拓展。不遠的將來，鄉(xiāng)村美術(shù)教師用心堅守與澆灌的藝術(shù)之花將會綻放，成為推動鄉(xiāng)村振興的美好力量。 圖：韓成林文：李婕初審：關(guān)潔玲終審：施瓊英