“教之道在度，學(xué)之道在悟”——新課改背景下的教與學(xué)

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新課改背景下，教師的教和學(xué)生的學(xué)都發(fā)生了巨大變化。那新課改，新在哪兒？為何改？改什么？怎么改？值得我們深思。 回顧自己的教學(xué)，也看過很多別人的教學(xué)，就會發(fā)現(xiàn)一些怪現(xiàn)象，課改中的不良現(xiàn)象，如重合作探究，輕自主學(xué)習(xí)，走秀式的合作探究不可取，要在自學(xué)，打好基礎(chǔ)之上討論，選擇有價值與課文有關(guān)的題目進(jìn)行討論。又如中開放發(fā)散，輕價值評價，要求重視開放發(fā)散，鼓勵多元見解，但絕對不可以忽視答案的客觀性、科學(xué)性和價值正確性。重課件技術(shù)，輕動手實踐課件像電影一樣，令人眼花繚亂，忘記師生的思維訓(xùn)練。 　　幸運地聽到嚴(yán)杰夫老師關(guān)注新課改的解讀，他重點講解新課改的六項內(nèi)容，1.轉(zhuǎn)變課程功能 在引導(dǎo)學(xué)生獲得“雙基”的同時引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)中形成正確的三觀。2.調(diào)整課程結(jié)構(gòu) 加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活，現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的興趣和生活經(jīng)驗。3.優(yōu)化課程內(nèi)容 精選學(xué)生終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和技能。4.改革教學(xué)方式 倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、項目式學(xué)習(xí)、團(tuán)隊合作學(xué)習(xí)、多學(xué)科融合學(xué)習(xí)、問題導(dǎo)向式學(xué)習(xí)、人工智能輔助學(xué)習(xí)、體驗式學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)等，已成為當(dāng)今世界基礎(chǔ)教育改革與探究的主流方向。5.構(gòu)建考評機(jī)制 改進(jìn)結(jié)果評價，強(qiáng)化過程評價（注重教育評價的動態(tài)性和診斷性），探索增值評價（關(guān)注學(xué)生努力程度和進(jìn)步表現(xiàn)），健全綜合評價（強(qiáng)化評價主體和手段的多元化）6.推行三級課程 實現(xiàn)國家、地方、學(xué)校三級課程管理，增強(qiáng)課程對地方，學(xué)校及學(xué)生的適應(yīng)性。 　　同時，嚴(yán)杰夫老師強(qiáng)調(diào)新課改三個重點1.強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主，關(guān)注每一個位學(xué)生的全面發(fā)展2.強(qiáng)調(diào)整合性，建立科學(xué)與人文相結(jié)合的課程文化觀完善評價機(jī)制，建立符合素質(zhì)教育要求的綜合評價體系 　　感謝嚴(yán)老師不是給我們帶來的精彩講座，讓我對新課改背景下的教學(xué)有了新的認(rèn)識，以后前行的路也有了方向。“紙上學(xué)習(xí)終覺淺，絕知此事要躬行”，讓我們行動起來，去踐行去努力！

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