凝心聚力從“心”啟航——安圖三小一年三班親子團(tuán)建活動(dòng)

安圖三小1年3班

為豐富學(xué)生的課余生活，提高學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性，進(jìn)一步提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力，增強(qiáng)學(xué)生自信心，不斷超越自我，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展，7月16日上午，王德泰紅軍小學(xué)一年三班開(kāi)展了以“凝心聚力，從心啟航”為主題的團(tuán)建活動(dòng)。同學(xué)們?cè)谝幌盗杏螒虻倪^(guò)程中，明白了只有精誠(chéng)團(tuán)結(jié)才能不斷進(jìn)步，感受著團(tuán)隊(duì)的力量。 一、團(tuán)建目標(biāo)1.借助戶外親子團(tuán)建活動(dòng)，提高孩子的心理素質(zhì)，讓孩子建立積極良好的心態(tài)，加深親子間的關(guān)系，加強(qiáng)孩子之間彼此的了解和溝通，培養(yǎng)集體主義品質(zhì)，形成優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)合作精神，磨練孩子意志，加強(qiáng)紀(jì)律性。2.啟發(fā)孩子創(chuàng)新意識(shí)和轉(zhuǎn)變思維的技巧，真正以團(tuán)隊(duì)為核心，將拓展心得轉(zhuǎn)化到孩子的實(shí)際生活中，使之產(chǎn)生真正的成長(zhǎng)與轉(zhuǎn)變。3.樹(shù)立共同的目標(biāo)、責(zé)任感和歸屬感，形成積極主動(dòng)、互助的團(tuán)隊(duì)氣氛。 二、團(tuán)建方式1.熱身運(yùn)動(dòng):通過(guò)團(tuán)隊(duì)破冰活動(dòng)消除緊張，建立團(tuán)隊(duì)，以便能輕松愉悅地投入到各項(xiàng)拓展活動(dòng)中，每組孩子佩戴本組標(biāo)志，以便與其它組別區(qū)分。2.培訓(xùn)項(xiàng)目:以趣味性、復(fù)雜性、個(gè)人能力與團(tuán)隊(duì)協(xié)作相結(jié)合性為特征，專業(yè)開(kāi)發(fā)的拓展項(xiàng)目可以提升孩子的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。3.回顧分享:交流拓展心得，進(jìn)行回顧總結(jié)，與導(dǎo)師互動(dòng)溝通，分享收獲，實(shí)現(xiàn)團(tuán)建目標(biāo)。 游戲開(kāi)始前，劉老師耐心教授孩子們?cè)趺礃幽軌蜃龅綀F(tuán)隊(duì)協(xié)作，整齊劃一。 三、素質(zhì)拓展過(guò)關(guān)項(xiàng)目1.破冰建設(shè)團(tuán)隊(duì)。按分好的小組排好隊(duì)，選舉隊(duì)長(zhǎng)，給小組冠名，發(fā)隊(duì)服，團(tuán)隊(duì)口號(hào)展示。 2.熱身活動(dòng)：一穿到底時(shí)間:5分鐘左右參與人數(shù)：小組全體規(guī)則:各組隊(duì)員手牽手圍成一圓，呼啦圈從隊(duì)長(zhǎng)右側(cè)開(kāi)始傳遞，期間隊(duì)員手不許松開(kāi)，用時(shí)最少者為勝。 加強(qiáng)了身體的和諧性，體會(huì)了集體游戲的快樂(lè)，培養(yǎng)了敏銳的觀察能力。 3.合力搭建時(shí)間:15分鐘左右參與人數(shù)：每組5個(gè)家庭（10人）規(guī)則:每個(gè)隊(duì)伍10塊盒子，依次搭建，記時(shí)3分鐘，哪一隊(duì)搭建的最高則獲勝，中途掉落則挑戰(zhàn)失敗。 孩子們天真的笑臉，也勾起了我們童年的美好回憶！ 培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神，學(xué)會(huì)了克服難以解決的問(wèn)題，建立了成員之間的相互信任，增進(jìn)了彼此的溝通，激發(fā)了同學(xué)們的參與意識(shí)。 4.穿越電網(wǎng)時(shí)間:15分鐘左右參與人數(shù)：每組5個(gè)家庭（10人）規(guī)則:電網(wǎng)是無(wú)限延伸的任何人只能從網(wǎng)洞中穿過(guò)；每個(gè)網(wǎng)孔只能用一次不論是否通過(guò)，用完即被封??；電網(wǎng)具有萬(wàn)伏高壓可擊穿任何物體，身體任何部位觸網(wǎng)即宣布失??；在抬小朋友通過(guò)時(shí)面部朝上，以防止落地擦傷。項(xiàng)目進(jìn)行前討論過(guò)網(wǎng)方案，比賽進(jìn)行中不可以說(shuō)話，全部按要求通過(guò)的團(tuán)隊(duì)獲勝。 考驗(yàn)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力和戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，知道了只有依靠團(tuán)隊(duì)力量才能順利完成任務(wù)，對(duì)合作的理解有了更深刻的體會(huì)。 5.珠行萬(wàn)里時(shí)間:15分鐘左右參與人數(shù)：每組5個(gè)家庭（11人）規(guī)則：10名隊(duì)員每人只能拿一根pvc管。1名家長(zhǎng)手持珠子和杯子，判發(fā)令后該家長(zhǎng)在起點(diǎn)線放完珠子，快速將杯子放至終點(diǎn)指定位置，然后返回負(fù)責(zé)看護(hù)自己的團(tuán)隊(duì)。如果珠子掉只能允許放珠子的那個(gè)人來(lái)將其撿起，同時(shí)回到原地重新放珠。手持pvc管的隊(duì)員不可用手指觸碰珠子，珠子最先落到杯里為勝。 只有團(tuán)結(jié)才有力量，只有和諧才能統(tǒng)一，孩子們讓整個(gè)小組有著戰(zhàn)斗力來(lái)進(jìn)行，并且完美的完成了任務(wù)！ 感受到了團(tuán)隊(duì)之間的有效配合，銜接和自我控制能力，懂得了為了共同的目的以及團(tuán)隊(duì)的責(zé)任感，每個(gè)人都要做好自己的環(huán)節(jié)。 6.瘋狂毛毛蟲時(shí)間:15分鐘左右參與人數(shù)：每組8個(gè)家庭（16人）規(guī)則：比賽開(kāi)始前，所有隊(duì)員騎在比賽器材上，家長(zhǎng)雙手握緊固定把手，孩子抱住家長(zhǎng)的腰，立于起跑線后，導(dǎo)師發(fā)令后，各組隊(duì)員通過(guò)協(xié)調(diào)配合使比賽器材在跑道上行進(jìn)。以器材全部過(guò)終點(diǎn)者獲勝。 一張張小伙伴的臉，可愛(ài)的、搞怪的、認(rèn)真的、活潑的、都在我們的心中，不同的位置，一樣的重要！ 這個(gè)運(yùn)動(dòng)主要考究的是隊(duì)員的配合性和協(xié)調(diào)性，步調(diào)一致才能走得快，通過(guò)這樣的趣味運(yùn)動(dòng)賽能提高組員的身體素質(zhì)，讓他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中找到快樂(lè)，最重要的是，這樣的比賽還能增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力，因?yàn)檫@些都是集體項(xiàng)目，相當(dāng)于幾個(gè)人在戰(zhàn)斗，要講究配合，步調(diào)才能一致，速度才會(huì)快。 7.不倒森林時(shí)間:15分鐘左右參與人數(shù)：每組5個(gè)家庭（10人）規(guī)則：保持棒直立，不允許用手或身體接觸棒。每次有一根棒棍倒算失敗，連續(xù)換位10次才算成功。宣布開(kāi)始前，雙腳開(kāi)立，不允許移動(dòng)。按相同口令迅速移動(dòng)步伐將右手掌心按到相鄰的同伴的棒上，保持棒不倒。每組10人，用相同棒棍，圍成圓圈，保持直立，喊“換”時(shí)，后一人接住前一人的棒。用時(shí)最短最先完成輪換的隊(duì)獲勝。 只有步調(diào)一致才能順利行進(jìn),也考驗(yàn)隊(duì)員的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。 這個(gè)游戲看似非常的簡(jiǎn)單，但是實(shí)際操作起來(lái)確是非常的不容易的，能培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助和人員的專注能力，鍛煉個(gè)人的反應(yīng)能力，考察了團(tuán)隊(duì)的合作精神。 8.手腳并用時(shí)間:20分鐘左右參與人數(shù)：班級(jí)所有學(xué)生規(guī)則：只能用對(duì)應(yīng)的身體部位去接觸圖片，并完成全程。比如圖片上畫的是手印，就用手去接觸；畫的是腳印，就用腳去踩；同時(shí)身體其他部位不能接觸除圖片以外的區(qū)域，否則視為犯規(guī)。 鍛煉了協(xié)調(diào)能力、觀察能力和反應(yīng)能力。在游戲中，能夠手腳并用，達(dá)到全身的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)，同時(shí)也能獲得很大的樂(lè)趣。此外，手腳并用游戲還能促進(jìn)觸覺(jué)發(fā)育、鍛煉四肢協(xié)調(diào)能力。通過(guò)手腳并用游戲，能夠積極快速完成爬行動(dòng)作，鍛煉了手腳的協(xié)調(diào)性，能夠積極快速完成爬行動(dòng)作，感受了活動(dòng)的快樂(lè)。 9.齊心協(xié)力時(shí)間:30分鐘左右參與人數(shù)：班級(jí)所有家長(zhǎng)和學(xué)生規(guī)則：（1）搖繩。所有家長(zhǎng)坐在草坪上,戴上手套,雙手握住粗繩,按照順時(shí)針的方向,在音樂(lè)和團(tuán)隊(duì)的激烈下按照一定的頻率晃動(dòng)繩圈,突破大家預(yù)定的圈數(shù)。（2）走繩。在班主任老師和導(dǎo)師的幫助下,小朋友從繩頭走到繩尾,通過(guò)團(tuán)隊(duì)的力量來(lái)支撐挑戰(zhàn)者的體重。所有小朋友通過(guò)即挑戰(zhàn)成功。 當(dāng)孩子們克服一切困難，到達(dá)終點(diǎn)之后，那種喜悅無(wú)以言表！ 調(diào)動(dòng)了參與者的興趣，并且從游戲中領(lǐng)域了友誼和協(xié)作的重要性，幫助了同學(xué)們放松神經(jīng)，理解了齊心協(xié)力的意義，感受到了合作帶來(lái)的快樂(lè)。 陪伴孩子的意義價(jià)值有很多方面:首先，陪伴可以增強(qiáng)孩子的自信心、幸福感、條理性、邏輯性等。其次，親子陪伴可以幫助孩子開(kāi)闊視野、豐富經(jīng)驗(yàn)、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。此外，親子陪伴還可以增強(qiáng)父母和孩子之間關(guān)系的親密度，建立更現(xiàn)代的親子關(guān)系。總之，陪伴孩子的意義在于幫助孩子成長(zhǎng)、提高情商、增強(qiáng)親子關(guān)系等，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)和心理健康都有很大的幫助。 本次班級(jí)團(tuán)建活動(dòng)內(nèi)容豐富，形式多樣，以輕松快樂(lè)的形式排解焦慮情緒，讓每位同學(xué)感受到班級(jí)的溫暖，在這個(gè)驕陽(yáng)似火的夏天，讓我們?yōu)樾馁x能，從“心”開(kāi)始。 這次團(tuán)建活動(dòng)，不僅讓同學(xué)們感受到了運(yùn)動(dòng)的魅力，還提升了學(xué)生們團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力和班級(jí)凝聚力。愿這份美好的回憶，伴隨他們成長(zhǎng)的路程。 愿我們一年三班越來(lái)越好，讓我們?cè)谶@個(gè)溫暖的大家庭里互助互愛(ài)，團(tuán)結(jié)互助，共同成長(zhǎng)！