【家庭教育】“做家務(wù)，原來對(duì)孩子有如此多好處”———中寧縣天仁幸福城幼兒園家庭教育第三期分享

℡ 王蓉 ??

家庭是兒童生命的搖籃，是人出生后接受教育的第一個(gè)場所，即人生的第一個(gè)課堂；家長是兒童的第一任教師，即啟蒙之師。 家庭教育，是大教育的組成部分之一，是學(xué)校教育與社會(huì)教育的基礎(chǔ)，家庭教育是終身教育。嬰幼兒時(shí)期的家庭教育是“人之初”的教育，在人的一生中起著奠基的作用。孩子上了小學(xué)、中學(xué)后，家庭教育既是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，又是學(xué)校教育的補(bǔ)充和延伸。著名心理專家郝濱老師曾說過：“家庭教育是人生整個(gè)教育的基礎(chǔ)和起點(diǎn)”。 在本期，我們來講一講:“《做家務(wù)原來對(duì)孩子有如此多的好處，爸爸媽媽帶孩子做起來吧》” 孩子的成長，從“動(dòng)手”開始中國有句老話說：“一屋不掃，何以掃天下”。其實(shí)孩子智力的發(fā)展，最初就是從“動(dòng)手”開始的；孩子的成長，最初也是從做家務(wù)開始。正如教育家蘇霍姆林斯基說：“手是思想的鏡子，是智力、才能發(fā)展的刺激物。”孩子出生沒多久，就需要通過手指觸摸身邊的物品和玩具探索世界，接著發(fā)展到吸吮手指、抓捏小東西來達(dá)到智力的飛躍。稍大之后，家務(wù)就成為孩子們智力成長的最理想的選擇，因?yàn)檫@是一個(gè)手、足、眼、大腦相互協(xié)調(diào)的過程，也是孩子情感發(fā)展的必須。 ????做家務(wù)的孩子將獲得的2個(gè)優(yōu)點(diǎn)：????1、從小做家務(wù)的孩子，有更好的同理心美國哈佛心理學(xué)家理查德.韋斯布爾德認(rèn)為，家務(wù)能增強(qiáng)孩子的同理心，更趨向于對(duì)他人的需求做出回應(yīng)。同理心便是設(shè)身處地地理解他人的能力。同理心不僅有助于孩子未來的人際交往，更是孩子幸?；橐龅谋ＷC。我們?cè)O(shè)想一下，一個(gè)孩子在幼兒園門前哭鬧，另外一個(gè)孩子靜靜地走過去，給他遞上一張紙巾，然后說：“我以前也是這樣.....”，最后輕輕地拍拍對(duì)方肩膀給予安慰。有這種行為的孩子，一定會(huì)是被其他小朋友和大人喜愛和贊賞的孩子，因?yàn)檫@樣的孩子真是太貼心了。 ????2、從小做家務(wù)的孩子，懂得感恩和關(guān)心他人。 美國兒童心理學(xué)家瑪?shù)铝?萊文也認(rèn)為，從小做家務(wù)的孩子懂得關(guān)心他人。這大概跟“有相似經(jīng)歷”有關(guān)，因?yàn)樽黾覄?wù)的孩子，接觸了爸爸媽媽平時(shí)做的事情，知道哪些家務(wù)不輕松，也知道做家務(wù)所需要花費(fèi)的時(shí)間和精力。所以當(dāng)爸爸媽媽在一旁做的時(shí)候，這些孩子更容易感知爸爸媽媽的辛勞，他們也容易成為感恩的孩子，從而驅(qū)使他們會(huì)做出關(guān)心他人的行為。 不讓孩子做家務(wù)，真的是愛孩子嗎？ 當(dāng)孩子還是嬰幼兒時(shí)，把臟衣服隨手扔在地上后開始蹣跚學(xué)步，會(huì)讓父母覺得這是孩子成長的里程碑；等上幼兒園時(shí)，孩子會(huì)幫奶奶包餃子了，即使包得不怎么好看，也會(huì)覺得這是自己的勞動(dòng)成果；但等孩子讀書以后，家長就不愿意讓孩子做家務(wù)了，這是為什么呢？ 1. 認(rèn)為學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)是第一位的在孩子讀小學(xué)后，家長的關(guān)注點(diǎn)轉(zhuǎn)移到了孩子的學(xué)習(xí)成績上，因此容易忽略家務(wù)勞動(dòng)。還有的父母認(rèn)為，做家務(wù)勞動(dòng)是耽誤時(shí)間，沒有實(shí)際效用。2. 認(rèn)為做家務(wù)是不必要的對(duì)于家庭條件好一點(diǎn)的孩子來說，家務(wù)基本是不存在的，根本輪不到自己動(dòng)手做。但作為家長應(yīng)該主動(dòng)分配一些家務(wù)給孩子，培養(yǎng)孩子的家庭責(zé)任心。3、怕孩子做不好，不如不做任何事情從第一做到熟練都有一個(gè)過程，怕孩子洗碗水花四濺、怕拖地慢、怕掃不干凈，不如自己親自來。家長因?yàn)榕潞⒆幼霾缓枚蛔屍鋰L試，會(huì)打擊孩子的自信心。何況，家務(wù)事并不難，課本上的知識(shí)都能學(xué)懂，為什么會(huì)做不好家務(wù)呢？ 小事成就大事，細(xì)節(jié)成就完美 現(xiàn)代教育要教會(huì)孩子三大本領(lǐng)：一是會(huì)自己學(xué)習(xí)，二是要會(huì)與不同的人一起共事；三是在任何環(huán)境下都能生存。 孩子的價(jià)值觀、世界觀、人生觀不是一時(shí)一刻速成的，它來自于從小到大的管教。提倡重視家庭教育不僅是教育孩子，也是提醒父母不可過度“溺愛”孩子。