<p class="ql-block"> 翻開謝琰老師寫的這本《課本里的古詩詞》不僅有種熟悉感，更是感覺到了古詩的魅力。覺得古人特別厲害，簡單的字眼卻能寫出美妙的意境，甚至抒發(fā)內(nèi)心最真摯的情感。當(dāng)然啦，更喜歡的是謝琰老師在講古詩詞的緩緩道來。就像序言里所說的那樣：以“大學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，小學(xué)趣味，以深厚的專業(yè)素養(yǎng)、活潑幽默的文風(fēng)而呈現(xiàn)的一本詩詞解讀佳作。每首詩他講得都那樣明白、那樣通透、那樣有感染力，形象在語言中凸顯，思緒在韻律里流出。也正是看了這本書才明白了讀古詩詞，不在于背誦、積累，而在于讀出其中的畫面、意境，讀出背后的故事。</p><p class="ql-block"> 比如謝琰老師為了讓大家理解《送孟浩然之廣陵》這首詩中所包含的深深離別之情，先通過一首《贈孟浩然》寫了李白對孟浩然的感情。從短短的詩句中我們可以感受到李白對于孟浩然可謂是真喜歡呀！不僅喜歡他的人品、性格、愛好、作品、氣質(zhì)，更是對他非常佩服、欣賞。更重要的是，此時的李白是個風(fēng)華正茂的天才，還沒經(jīng)過大風(fēng)大浪，種種挫折。再加上送別的時間是煙花爛漫的春季，地點是風(fēng)景壯美、歷史悠久的黃鶴樓，去的地方又是揚州那樣美好的地方，所以兩人的心情雖然因為離別有那么一點兒小惆悵、小感傷，但主要是溫暖的。尤其“唯見”兩字，不僅寫出了等你走遠(yuǎn)后我還在繼續(xù)看，更是寫出了李白對孟浩然的深情和兩人間珍貴的友誼。也正是通過這首詩瞬間感悟到其實要想讓學(xué)生能夠喜歡并真正理解這首詩，并不是借助注釋大講特講它的意思，更重要的是借助詩歌背景，相關(guān)故事去體會作者的情感，這樣自然而然對于整首詩的理解就不言而喻啦！， </p><p class="ql-block"> 《觀書有感》的講解中，先是簡單介紹朱熹這個人，讓大家明白他是一個思想縝密，求知欲特別旺盛又愛琢磨各種事的人。而今天的這首詩就是寫他的學(xué)習(xí)感悟。但這里并不是簡單寫他的感想而是寫閱讀、學(xué)習(xí)的普遍規(guī)律。正是因為宋人對園林的喜愛，所以池塘就成了宋代文人生活中經(jīng)常會營造的小景觀。把池塘比做一個鏡子，進而引出它所以這樣清澈就是因為有活生生的水源供給它營養(yǎng)。這里的池塘就是讀書人的那顆心，心靈如何保持清澈呢？需要不斷提供新的知識，心靈才會永遠(yuǎn)活潑、新鮮。最后再借助讀書使人不傻，讀書讓人不俗的價值讓大家明白學(xué)習(xí)知識的重要性。是呀，就借著這樣一個討論，比你直接告訴這首詩述說的道理要通透的多。</p><p class="ql-block"> 也正是這本書的閱讀，明白了寫詩的原點，也是讀詩的落點?？烧媸菫榻窈蟮慕虒W(xué)指明了方向呀！</p>
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