為了自由呼吸的教育（四）——齊魯名師名校長名班主任建設工程（2022—2025）中學語文組簡報

苗鳳珍

時值盛夏，草木蔥郁、夏花絢爛，正是相約學習交流的好時節(jié)。7月15日，齊魯名師名校長名班主任建設工程（2022—2025）集中培訓精彩繼續(xù)中。眾所周知，發(fā)展與求變是教育的必經(jīng)之路，只有在發(fā)展中求變，才能在變化中求突破。那么當學校課程改革和個人專業(yè)發(fā)展走到了岔路口，我們究竟該如何選擇？這樣的問號在我們每一個為師者的心中，或多或少地都是一直地存在。一天的報告，讓全體學員心中的答案也漸漸得以明晰。 上篇：學校管理創(chuàng)新與教師專業(yè)發(fā)展 讀書探索尋智慧，遠行寫作蕩心靈。學習知識結構化，基石如磐譜未來。 北京師范大學楚江亭教授做《學校管理創(chuàng)新與教師專業(yè)發(fā)展》的專題報告。楚教授從黨的十八大提出的學校治理體系與治理能力現(xiàn)代化入手，對比了“管理”與“治理”的區(qū)別；又從薄弱學校、一般學校、比較優(yōu)質學校、優(yōu)質學校（特色）四種學校類型進行剖析，強調學校不要只關注于課堂改革、課程建設，要注重治理結構的系列改革。他以北京十一學校為案例，分析了其通過國家課程、地方課程的校本化，構建了一套分層、分類、綜合、特需的課程體系，真正做到了以學生為中心。同時強調《學校章程》為學校發(fā)展、良性運行提供了制度保障和有效機制，為每一位教師創(chuàng)造了安全的工作環(huán)境。楚教授呼吁我們作為“三名”人員，要讀書，讀專業(yè)書，傳記，歷史書，向學生放權利、放時間，大量閱讀提高素養(yǎng)。要學會研究和探索。同時楚教授強調了學科學習重要的“四樣東西”，進而走向深度學習。 下篇:立足實踐的教育研究建議 高度思維寬度展，厚度知識深度探。 科研探索厚耕作，盡顯智慧閃光輝。 　　午后，華東師范大學王建軍教授做《立足實踐的教育研究建議》的專題報告。 王教授幽默風趣，旁征博引地把教育研究建議闡釋得入心入腦，教授站在人生哲學的角度，從社會大環(huán)境的影響到如何用心做事做人，從自身成長歷程到工作生活的細節(jié)，從生命的意義到人生的信仰，從課程建設到課題研究……深入淺出地詮釋了核心素養(yǎng)與培養(yǎng)目標、課題研究的結構化建設、理念、框架和發(fā)展。在他富有文化的報告中，時時滲透著順應天時、事在人為的大智慧。這種智慧并非就事論事，而是通過對許多故事分析、綜合、升華而成，這是真正的人生大領悟、大道理。 整個講座教授語言生動、見解獨特，傳遞給老師們濃濃的大愛與滿滿的正能量，老師們能樂于將其內化到教育行為中，成為再塑三觀的催化劑。王教授給人的感覺是教授所說，做人極度溫暖，做事極度專業(yè)。 感悟篇 　　教師是學校的希望，是教育的未來?！爸粏栕杂?，只問盛放，只問深情，只問初心，只問敢勇，無問西東?！彪娪啊稛o問西東》里的這段經(jīng)典臺詞，描述的正是全體學員的模樣！相信全體學員定會在最美好的年華遇見最美的自己！