<p class="ql-block">一、一間教室能給孩子們帶來什么，取決于教室桌椅之外的空白處流動(dòng)著什么。相同面積的教室，有的顯得很小，讓人感到局促和狹隘；有的顯得很大，讓人覺得有無限伸展的可能。是什么東西在決定教室的尺度——教師，尤其是小學(xué)教師。他的面貌，決定了教室的內(nèi)容；他的氣度，決定了教室的容量。</p><p class="ql-block">二、教育界多的是不懂裝懂的人，這些人教過幾年書、打出幾個(gè)響亮的口號(hào)、建立專屬網(wǎng)站，然后到處巡回演講。也或許這個(gè)快餐型社會(huì)總認(rèn)為可以用簡(jiǎn)單的方法解決復(fù)雜的問題。但我希望讀者們明白，要達(dá)到真正的卓越是要做出犧牲的，在從錯(cuò)誤中汲取教訓(xùn)的同時(shí)付出巨大的努力。畢竟，成功無捷徑。我們可以做得更好！</p><p class="ql-block">三、破裂的信任是無法修補(bǔ)的，除此之外其他的事情都可以補(bǔ)救。</p><p class="ql-block">四、遇到學(xué)生不懂的時(shí)候，絕對(duì)不該感到沮喪。我們應(yīng)該用積極的態(tài)度與耐心來面對(duì)問題，打造出立即，持久，而且凌駕于恐懼之上的信任。</p><p class="ql-block">五、隨時(shí)為孩子們挺起可靠的肩膀，是建立信任的最佳方式我們不需要對(duì)孩子們長(zhǎng)篇大論地談我們多么負(fù)責(zé)任，而是要讓他們自己把信任放在我們的肩上。這是老生常談，但無可諱言地，身教確實(shí)重于言教。</p><p class="ql-block">六、一旦建立信任，如果發(fā)生所承諾的活動(dòng)有必須推遲的特殊情況，孩子們反而特別能諒解。</p><p class="ql-block">七、老師可以嚴(yán)格，但不公平的老師會(huì)被學(xué)生看不起。</p><p class="ql-block">八、你就是榜樣！絕對(duì)不要忘了：孩子們一直看著你，他們以你為榜樣。你要他們做到的事情，自己要先做到。</p><p class="ql-block">九、如果我們要求孩子有好的表現(xiàn)，就必須用行動(dòng)讓他們知道我們相信優(yōu)異表現(xiàn)的可能。請(qǐng)盡一切努力掃除教室里的恐懼，做個(gè)公平的人，做個(gè)講道理的人。身為教師的你將有所成長(zhǎng)，而在你所打造的環(huán)境里，孩子們也將茁壯成長(zhǎng)，展現(xiàn)出讓你和他們自己都驚奇的好表現(xiàn)。</p><p class="ql-block">十、你可以通過經(jīng)驗(yàn)、耐心，以及從失敗中學(xué)到的教訓(xùn)打造一間以信任為基礎(chǔ)的教室。孩子們知道你公平待人，可以依靠。孩子們知道只要身邊有你，就很安全，而且還能學(xué)到事情。以信任為基礎(chǔ)、毫無恐懼的教室，是孩子們學(xué)習(xí)的絕佳場(chǎng)所。</p><p class="ql-block">十一、老師可以帶班級(jí)，但決定這個(gè)班級(jí)優(yōu)秀或平庸的，是班上的學(xué)生。</p><p class="ql-block">十二、信任是地基，“六階段”則是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)業(yè)和人格成長(zhǎng)的基礎(chǔ)建材。</p><p class="ql-block">十三、第一階段:我不想惹麻煩</p><p class="ql-block">我們要孩子們有良好行為表現(xiàn)的最終目的，是讓他們相信這么做是對(duì)的，不是因?yàn)楹ε聭土P才去做。</p><p class="ql-block">第二階段:我想要獎(jiǎng)賞</p><p class="ql-block">我們要讓孩子知道，行為得宜是應(yīng)該的，不需給予獎(jiǎng)賞。</p><p class="ql-block">第三階段:我想取悅別人</p><p class="ql-block">第四階段:我要遵守規(guī)則</p><p class="ql-block">規(guī)則固然有其必要性，然而在我們最景仰的英雄當(dāng)中，有許多人之所以能成就偉業(yè)，正是因?yàn)樗麄儾皇匾?guī)則。</p><p class="ql-block">第五階段:我能體貼別人</p><p class="ql-block">第六階段:我有自己行為準(zhǔn)則并奉行不悖</p><p class="ql-block">我們對(duì)孩子有很高的期望，并且盡力而為。正因?yàn)楹⒆觽儫o法無天，所以我們更需要提高期望，不能讓無可救藥的行為迫使我們降低標(biāo)準(zhǔn)。</p><p class="ql-block">十四、“樂趣”、“熱情”、“引人入勝”等字眼。這些才是應(yīng)該列人的目的，是人們閱讀的理由，而我們對(duì)這個(gè)事實(shí)卻視而不見。</p><p class="ql-block">十五、我要我的學(xué)生愛上閱讀。閱讀不是一門科目，它是生活的基石，是所有和世界接軌的人們樂此不疲的一項(xiàng)活動(dòng)。要要讓孩子在長(zhǎng)大后成為與眾不同的成人——能考慮他人觀點(diǎn)心胸開闊、擁有和他人討論偉大想法的能力——熱愛閱讀是</p><p class="ql-block">一個(gè)必要的基礎(chǔ)。</p><p class="ql-block">十六、通過文學(xué)，孩子們會(huì)用不同的眼光看世界，敞開心扉接受新觀念，踏上光輝的大道去遠(yuǎn)行。</p><p class="ql-block">針對(duì)這種情況，我采取雙管齊下的策略。首先，我會(huì)經(jīng)常解釋教材，讓落后的學(xué)生跟上進(jìn)度，還會(huì)事先幫閱讀程度只有初級(jí)的學(xué)生準(zhǔn)備特別簡(jiǎn)單的段落，讓他們?cè)谡n程開始前便贏在起跑點(diǎn)上。他們?cè)谕瑢W(xué)面前朗讀，遇到困難從不會(huì)遭到雙管齊下的第二部分，是讓個(gè)別的學(xué)生閱讀合乎自己程度的書籍。他們每個(gè)月都會(huì)寫讀后心得。</p><p class="ql-block">孩子們需要大人經(jīng)常陪他們一起讀書、</p><p class="ql-block">討論。我們必須以身作則，當(dāng)個(gè)好榜樣。</p><p class="ql-block">十七、樂于閱讀的孩子能和身旁的世界產(chǎn)生聯(lián)系，最后具備超越現(xiàn)階段想象范圍的思考能力。</p><p class="ql-block">十八、我相信：熱愛閱讀的孩子將擁有更美好的人生。</p><p class="ql-block">十九、無論對(duì)老師還是家長(zhǎng)而言，幫助學(xué)生完成每月讀書心得都是件不容易的事。挑選能吸引兒童閱讀的書本是一項(xiàng)挑戰(zhàn)，評(píng)分和寫下有幫助的評(píng)語也很花時(shí)間，但若能確實(shí)執(zhí)行，孩子們就能在閱讀、寫作，以及批判性思維方面有所提高。這么做很辛苦，但很值得。</p>
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