做中學(xué)——測(cè)量不規(guī)則物體體積

趙慧靜

做中學(xué)”是一種理念，更是一種學(xué)習(xí)方法，它改變傳統(tǒng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的“講中學(xué)”為“做中學(xué)”，數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要到生活中去，這才是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的本質(zhì)，在生活實(shí)踐中，讓孩子學(xué)會(huì)獲得直接的經(jīng)驗(yàn)，讓孩子通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)獲取知識(shí)，讓孩子感受到數(shù)學(xué)原來(lái)還可以這么有意思。 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?lt;/p>1.通過(guò)探索、實(shí)踐操作，能夠利用學(xué)會(huì)的綜合知識(shí)測(cè)量和計(jì)算不規(guī)則物體體積，加深對(duì)已學(xué)知識(shí)的理解。2.培養(yǎng)動(dòng)手實(shí)踐能力，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3、體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系.感受數(shù)學(xué)知識(shí)的運(yùn)用價(jià)值。 實(shí)驗(yàn)材料準(zhǔn)備：長(zhǎng)方體容器、直尺、不規(guī)則的石塊、記錄紙、筆 　　給長(zhǎng)方體容器中盛一些水 　　用尺子測(cè)量長(zhǎng)方體容器的長(zhǎng)、寬、水的高度 　　我把不規(guī)則的石塊輕輕的放在水中 　　產(chǎn)生好奇，發(fā)現(xiàn)水上升了，我趕緊測(cè)量一下吧！ 　　孩子好奇的說(shuō)：“上升水的體積就是石塊的體積” 　　我記錄一下吧，我要先算出水的體積，再算出水和石塊的體積，最后水和石塊的體積—水的體積=石塊的體積。 　　嘿！我還有一個(gè)最好的方法，就是上升后水的高度—原來(lái)水的高度，得出得數(shù)后，再乘以長(zhǎng)方體容器的底面積，就是不規(guī)則石塊的體積。 　　一次次的實(shí)踐，一篇篇數(shù)學(xué)日記都是那么的精彩，老師為同學(xué)們提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓每一位同學(xué)有充分的時(shí)間進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)，這樣的活動(dòng)真正做到了尊重學(xué)生的需求，解決學(xué)生學(xué)習(xí)的困難。數(shù)學(xué)很奇妙，讓我們一起好好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，并把它運(yùn)用到生活中去吧！