研師幼互動(dòng) 促專業(yè)成長——春霖幼兒園小二班師幼互動(dòng)活動(dòng)

蔣蔣

“師幼互動(dòng)”是《綱要》提出的、作為幼兒園教育的基本形態(tài)存在于幼兒學(xué)習(xí)生活的各個(gè)方面，并對(duì)幼兒發(fā)展產(chǎn)生難以估量的重要影響。為此，建立并促進(jìn)積極有效的師幼互動(dòng)，是每個(gè)幼兒教育工作者必須關(guān)注并努力實(shí)踐的。 　　?? 幼兒園生活就像萬花筒一樣繽紛精彩，?? 老師們每天記錄著孩子們的點(diǎn)滴成長，無? 時(shí)無刻表達(dá)著對(duì)孩子們的愛。?? 和老師們朝夕相處的寶貝們，讓我們一起走進(jìn)幼兒園?? ，感受一下孩子與老師的真摯感情吧！?? 　　1、師幼互動(dòng)的策略立足于幼兒園游戲與學(xué)習(xí)活動(dòng)中的師幼關(guān)系及互動(dòng)方式的歸納和判斷，滲透于整個(gè)教育過程中對(duì)幼兒行為的觀察分析；對(duì)幼兒發(fā)展有益的生成活動(dòng)的支持幫助；對(duì)幼兒經(jīng)驗(yàn)分享提升的共同探討。 2、良好的師幼互動(dòng)，是尊重兒童個(gè)體差異，滿足兒童發(fā)展的重要途徑。兒童的個(gè)體差異是教育機(jī)構(gòu)中的客觀環(huán)境和有利的教育互動(dòng)資源。在實(shí)踐中，通過“關(guān)注、優(yōu)化”環(huán)節(jié)使每個(gè)兒童在與教師的互動(dòng)中獲得共同進(jìn)步而不失個(gè)性的發(fā)展。 3、師幼互動(dòng)中教師要根據(jù)幼兒關(guān)注的熱點(diǎn)、需要而提供的層次性、多樣性的活動(dòng)材料。積極主動(dòng)地通過直接體現(xiàn)來自我學(xué)習(xí)的一種形式。 　　??童年的夢(mèng)，童年的詩，一場(chǎng)場(chǎng)，一首首，童年是快樂的，童年是幸福的，童年是老師無微不至的關(guān)愛，童年是老師孜孜不倦的教導(dǎo)，愿每一個(gè)孩子的童年快樂而又幸福著??！