<p class="ql-block" style="text-align: center;">七彩假期 多彩課堂</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">朔方路社區(qū)新時代文明實踐站</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">“七彩假期”公益課堂</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">開班第二天~</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">今天,讓我們一起跟隨鏡頭走進豐富多彩的</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">七彩課堂吧</p><p class="ql-block"><br></p> 剪 ? 紙 <p class="ql-block"> 剪紙又稱刻紙,是中國最古老的民間藝術(shù)之一。以紙為加工對象,以剪刀(或刻刀)為工具進行創(chuàng)作的藝術(shù)。剪紙在民間流傳極廣,歷史也很悠久。它對培養(yǎng)學生的思維能力、動手能力、審美能力有很大的作用。</p> <p class="ql-block"> 剪紙讓孩子變得更加有耐心,做事情能夠有條不紊,既培養(yǎng)學生的觀察能力,又鍛煉了手眼的協(xié)調(diào)能力。</p> <p class="ql-block"> 通過剪紙作品的學習欣賞,嘗試剪紙工具、材料與制作過程,塑造體驗剪紙學習的樂趣、方法,促進學生藝術(shù)的感知與欣賞能力,藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)作能力,形成基本的美術(shù)素養(yǎng),培養(yǎng)學生熱愛民間傳統(tǒng)工藝的熱情。</p> 傳 統(tǒng) 彩 燈 <p class="ql-block"> 當傳統(tǒng)彩燈走進課堂,興奮與快樂充滿了整個教室。首先,志愿者向同學們介紹了兔子燈、荷花燈、吉利燈等有趣而栩栩如生的彩燈,開啟了和同學們一起追尋傳統(tǒng)彩燈藝術(shù)的旅途。接著,和同學們一起分享了走馬燈聯(lián)姻與紅雙喜由來的花燈小故事,借助講述那段故事,向同學們傾述彩燈中所蘊含著的情感。大家沉醉在其中,對傳統(tǒng)彩燈有了更加深刻的認識。隨后,同學們進行小組合作,共同完成小宮燈的制作。只見課堂上的孩子們積極主動,熱情高漲,有序的進行著彩燈的組裝,從構(gòu)架的搭建到貼燈籠紙最后到作品完成,孩子們享受著制作過程所帶來的開心。</p> <p class="ql-block"> 在制作燈籠結(jié)束后,志愿者王佳穎提問道:“這節(jié)課大家收獲了什么?”,同學們紛紛舉手回答。有同學說:“了解到傳統(tǒng)剪紙和燈籠的種類與故事”,還有同學回答道:“學會了如何進行小組分工合作,明白了團結(jié)的重要性”。經(jīng)過這節(jié)課的學習,大家紛紛表示自己收獲頗多。</p><p class="ql-block"> “希望孩子們能夠通過這節(jié)課感受到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力,將文化的種子播種于他們心田,激發(fā)他們對傳統(tǒng)文化的興趣,從而樹立文化自信,增強民族自豪感?!敝驹刚咄跫逊f說道。</p> <p class="ql-block"> 依托新時代文明實踐站,聯(lián)合靈武市團委組織的大學生“青春靈武 七彩假期”的公益課堂,有效解決了轄區(qū)居民子女假期“看護難”等問題,讓孩子們暑假有地方去、有事情干、有人陪伴,在學校之外也能度過充實、愉快的時光。 </p><p class="ql-block"> 下一步,朔方路社區(qū)將繼續(xù)利用新時代文明實踐站的功能優(yōu)勢,積極鏈接各方資源,發(fā)揮自身的橋梁和紐帶作用,為轄區(qū)少年兒童搭建一個學習、成長、交友、互助的平臺,引導和幫助少年兒童度過一個有意義、有收獲、有趣味的暑假。</p>
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