吉尕小學(xué) “石榴家園，幸?；ㄩ_”班級文化建設(shè)活動(dòng)。

小幸運(yùn)

前言 育人之本，在于立德鑄魂。 培養(yǎng)什么人，是教育的首要問題。為了全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，班級文化建設(shè)以學(xué)校文化為指引，通過文化浸潤將班級建設(shè)成為學(xué)生心靈的棲居地。班級文化建設(shè)作為校園文化建設(shè)中的一部分，對學(xué)生的健康成長起著重要的作用。為了切實(shí)加強(qiáng)校園文明建設(shè)，校園文化建設(shè)，營造班級文化氛圍，讓每一處角落都發(fā)揮教育的功效，逐步營造具有我校特點(diǎn)的校園文化精神和校園文化氛圍，為同學(xué)們創(chuàng)建一個(gè)整潔、寧靜、和諧、輕松的“幸福”成長環(huán)境。學(xué)校決定開展班級文化建設(shè)評比活動(dòng)。 黨建引領(lǐng)校園文化 　　學(xué)校牢記為黨育人、為國育才的歷史使命。扎實(shí)做好文明校園創(chuàng)建工作，提高全體師生文明素養(yǎng)，營造優(yōu)美育人環(huán)境。結(jié)合本校實(shí)際，把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀貫穿于文明校園創(chuàng)建活動(dòng)的始終。 石榴花開? 籽籽同心 　　習(xí)近平總書記指出：“民族團(tuán)結(jié)就是各族人民的生命線。各民族要像石榴籽那樣緊緊抱在一起?！睘樨瀼攸h的民族政策，深化民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育，鑄牢中華民族共同體意識，加強(qiáng)各民族交往、交流、交融，發(fā)揮學(xué)校的教育主陣地作用。在筑建班級文化的同時(shí)，讓學(xué)生明白各民族要像石榴籽一樣緊緊抱在一起，共同團(tuán)結(jié)奮斗、共同繁榮發(fā)展。 于無聲處? 侵潤人心 　　幸福感從他們心靈深處涌出來。這種幸福感來源于教師所創(chuàng)設(shè)的情境、所表現(xiàn)出的情緒。教師的言行向?qū)W生傳遞著處理問題的視角與態(tài)度，引導(dǎo)孩子轉(zhuǎn)變看問題的思維方式，換個(gè)角度看世界，幸福感就會(huì)走近師生的生活。 瞧！細(xì)微之處見真知 　　最后校班子成員進(jìn)行了班級文化建設(shè)評比反饋并公布了評比結(jié)果。此次班級文化建設(shè)評比活動(dòng)使各班面貌煥然一新，培養(yǎng)了學(xué)生的主人翁意識和合作精神，更好地增強(qiáng)了班級的凝聚力和向心力?！凹?xì)雨濕衣看不見，閑花落地聽無聲”，班級文化潤物無聲，良好的班級文化，時(shí)刻沁潤著孩子的心靈，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)校文化育人的內(nèi)涵發(fā)展。