一場紅樓一場夢，荒唐言寄辛酸淚——《紅樓夢》整本書閱讀系列活動

靜水流深

“滿紙荒唐言，一把辛酸淚。都云作者癡，誰解其中味？”為解“紅樓之味”，我們高一年級語文教研組開展了長達六個月的《紅樓夢》整本書閱讀系列活動。 一、約讀紅樓，手不釋卷。與學(xué)生相約，利用寒假時間，閱讀《紅樓夢》原著，并寫故事梗概。 二、周讀紅樓，似曾相識。 1、在原著閱讀的基礎(chǔ)上，利用每周晚自習(xí)的時間，教師組織學(xué)生閱讀《高中語文整本書閱讀——紅樓夢》。具體安排如圖。2、每周完成一頁讀書筆記。筆記本由高一年級語文教研組設(shè)計，內(nèi)容包括：故事梗概、好詞妙語、名家點評和讀后感。 三、精讀紅樓，深解其味。 此階段為課堂活動階段，要求語文教研組全體成員認(rèn)真閱讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》和相關(guān)資料，設(shè)計教學(xué)設(shè)計，展開專題研討活動。 本單元學(xué)習(xí)任務(wù)分成了六個部分，清晰明確。任務(wù)一：把握《紅樓夢》中的人物關(guān)系?！都t樓夢》編織了一張錯綜復(fù)雜的人物關(guān)系網(wǎng)，梳理人物關(guān)系，可以幫助學(xué)生深入理解人物形象，把握小說情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)，領(lǐng)悟小說豐富的社會內(nèi)涵。 任務(wù)二：體會人物性格的多樣性和復(fù)雜性。引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀小說描寫人物的細(xì)節(jié)，探討人物性格的多樣與復(fù)雜，領(lǐng)會小說如實描寫“真”的人物的藝術(shù)特點。 任務(wù)三：品味日常生活描寫所表現(xiàn)的豐富內(nèi)涵。日常生活細(xì)節(jié)的描寫，工筆描繪了貴族世家富貴奢華的生活，展現(xiàn)了人物不同的文化修養(yǎng)和審美情趣，并在繁華熱鬧的背后蘊藏著衰敗沒落的悲音。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注書中日常生活細(xì)節(jié)的描寫，幫助學(xué)生理解全書的文化內(nèi)涵和社會意義，領(lǐng)悟以小見大的藝術(shù)特點。任務(wù)四：欣賞小說人物創(chuàng)作的詩詞?！都t樓夢》中眾兒女結(jié)社作詩，將大觀園打造成一座詩意的樂園。且書中所有詩詞，都是貼合人物的語氣、性格與命運寫的，學(xué)生通過賞析書中詩詞曲賦可以更好地理解人物的個性特征。任務(wù)五：設(shè)想主要人物的命運或結(jié)局?！都t樓夢》后40回雖然在很多方面都沒有定論，但不能否認(rèn)與忽視后40回對于《紅樓夢》整本書的重要性。引導(dǎo)學(xué)生體會后40回與前80回在思想內(nèi)容、藝術(shù)形式等方面的差異，幫助學(xué)生辯證思考后40回的意義與價值。任務(wù)六：體會《紅樓夢》的主題。歷來學(xué)者對于《紅樓夢》的主題研究就是豐富而多樣的，引導(dǎo)學(xué)生深入體會小說的思想意蘊，大膽表達自己的觀點。 四、夢連你我，展示成果。將班級在本次“《紅樓夢》整本書閱讀活動”中的學(xué)習(xí)成果展示教室外面的墻壁上，要求形式多樣，彰顯班級個性。 五、悅評成果，越述紅樓。組織年級語文老師和各班學(xué)生代表分別對成果墻進行評比打分，最后評出一、二、三等獎，由年級領(lǐng)導(dǎo)親自頒獎。