腳步書真情家訪暖人心—江漢區(qū)華苑小學(xué)暑期家訪活動

肖瓊

驚風飄百日，光景西馳流，一學(xué)期的德育工作又將成為歷史。2023年是二十大開局之年，江漢區(qū)華苑小學(xué)以少先隊為主陣地，開展豐富多彩德育活動，在各級少工委組織的支持引領(lǐng)下、在全體班主任、輔導(dǎo)員的共同努力下，在校外輔導(dǎo)員的幫助下，聚焦培養(yǎng)共產(chǎn)主義接班人，聚焦傳承紅色基因,聚焦政治啟蒙和價值觀塑造，把握增強少先隊員光榮感工作主線，堅持組織教育、自主教育、實踐教育相統(tǒng)一，扎實開展各項德育和少先隊工作，團結(jié)、教育、引領(lǐng)廣大少年兒童努力成長為能夠擔當民族復(fù)興大任的時代新人。 　　家訪，是教育的一場溫情行走；家訪，是三尺講臺外的另一片天空；家訪，是每一位教師特別是班主任的“必修課”。今年暑期，請老師們積極參與我?！澳_步書真情家訪暖人心”家訪活動。 　　那么，暑期家訪需要注意什么呢？對于很多新班主任而言，還沒有正式給學(xué)生上課，就要去學(xué)生家里和學(xué)生以及以及學(xué)生家長面對面交流，更是有可能會有一些忐忑：家訪前，我該做些什么準備？家訪中，我該說些什么？家訪后，我還需要注意什么？我們來聽聽有經(jīng)驗的班主任老師是怎么說的吧！ 家訪活動人員要求 　　本次家訪活動要求全員參與，每一位老師都要家訪三個學(xué)生。搭班的兩個老師們可以一同家訪同一個學(xué)生。 如何進行家訪準備 魯春華老師 　　充足的前期準備工作可以讓我們在家訪時更有底氣。在家訪之前，我會收集好班級全部學(xué)生的基本信息；接著，我會建立起家長群，告知近期會安排進行家訪；然后，我會在群內(nèi)發(fā)布幾個可供家長選擇的時段，讓家長們根據(jù)家庭的情況進行選擇；最終，確定好家訪名單和順序。 此外，我在家訪之前，還會提前準備一些問題，預(yù)設(shè)可能出現(xiàn)的一些情況，以免到時手忙腳亂。記得自己剛做班主任的時候，我會經(jīng)常向身邊有經(jīng)驗的教師們請教，并把一些重要信息和問題記錄下來，提前制作好了提問的大綱。比如，平時家里主要負責接送的家長是誰？聯(lián)系電話是什么？再比如，孩子有沒有什么特殊體質(zhì)需要老師特別關(guān)注的，等等。 由于和學(xué)生及家長是第一次正式見面，在家訪正式開始時，我還會首先做一個簡短的自我介紹，告訴孩子和家長我是班主任，任教什么學(xué)科，我的電話號碼以及建議和我聯(lián)系的時間段是什么。一邊說，一邊觀察孩子的表現(xiàn)。如果孩子不怯場并愿意交流，可以讓孩子接下去也簡單介紹一下自己，比如興趣愛好。如果孩子表現(xiàn)得比較緊張，比較拘束，那就忽略這一步，讓家長簡單介紹即可。不要給孩子帶來壓迫感，讓孩子覺得自己的班主任是平易近人的。 如果家訪的對象是準一年級的新生，我非常不建議多談學(xué)習(xí)方面的話題，特別是諸如“孩子目前會拼音嗎”“現(xiàn)階段識字量如何”“會進行多少以內(nèi)的算術(shù)”等等。因為從政策上講，這違背了零起點教學(xué)的主張，從心理上講，還有可能會讓家長產(chǎn)生不必要的焦慮。當然，事實上會有一些家長選擇給孩子提早學(xué)習(xí)了小學(xué)知識，老師們也不必急于肯定或者急于否定，每個孩子都是不同的，每個家庭的需求也是不同，作為剛剛和孩子和家長認識的老師，其實并不深入了解孩子，因此面帶微笑，靜靜地聽即可。如果有可能，我建議新班主任們還可以帶一個小禮物給孩子，比如一張寫著對孩子美好祝愿的小卡片，比如學(xué)校校本化的獎勵卡（章）等，告訴孩子，以后如果在哪些方面表現(xiàn)好，就可以獲得這些獎勵，等等。 完成家訪后，班主任需要及時整理相關(guān)信息并做好復(fù)盤，對班級一些特殊情況的孩子做好備注標記，必要的話，及時把相關(guān)信息與任課教師分享。 如何設(shè)計家訪路線 林漢麗老師 　　為了提高家訪效率，教師需要提前設(shè)計好家訪路線。一個優(yōu)秀的家訪路線應(yīng)該考慮以下幾個方面： 首先，充分考慮學(xué)生家庭住址的分布情況。將學(xué)生家庭所在的區(qū)域進行分類，將相近的區(qū)域安排在同一次家訪中。這樣可以節(jié)省時間和交通成本，提高家訪效率。 其次，提前了解學(xué)生的家庭基本信息。比如，家庭主要成員，父母的受教育水平、職業(yè)，孩子是不是獨生子女等。對于一些特殊情況的學(xué)生，如單親家庭、貧困家庭等，需要特別關(guān)注。 第三，合理分配家訪的時間。家訪時間應(yīng)該盡量避開學(xué)生的上課時間和家長的工作時間，可以選擇在周末或節(jié)假日進行家訪。同時，家訪時間也不能太晚，以免影響家長的休息時間。家訪的時長也要適當控制，不要太短，也不宜過長。 最后，需要注意家訪路線的安全問題。在規(guī)劃家訪路線時，應(yīng)該避免經(jīng)過危險的地方，選擇安全的交通工具和路線。如果學(xué)生住的地方比較偏遠，最好能和任課教師結(jié)伴同行。 如何留下第一印象 陳宏莉老師 　　家訪是新班主任的必修課，也是形成家校合力的絕佳契機。如何架起家校之間信任的橋梁，結(jié)合我的經(jīng)歷，我給年輕班主任三點建議： 第一、以細節(jié)動人。得體的衣著代表一個人的品味，也能夠彰顯良好外在形象。建議年輕班主任家訪時穿著打扮要符合教師的職業(yè)身份，言談舉止要從容自信，給孩子和家長留下好印象。另外，我在家訪的時候，會準備這些小物件，一支筆、一個筆記本、一瓶水、一包餐巾紙、幾副鞋套，具體功能就不贅述了，大家應(yīng)該能猜得到。 第二、以真誠待人。真誠是最能感化人的，與家長坦誠相待，認真傾聽家長的心聲，讓家長明確孩子的成長是彼此共同的追求，打下良好的信任根基。如果感覺到家長對年輕班主任不信任，不需要氣餒，這是完全正常的，我們只需要把自己對這份職業(yè)的熱愛、對孩子的喜愛表達出來就可以了。 第三、以專業(yè)服人。一般來說，如何順利完成幼小銜接、孩子應(yīng)當養(yǎng)成哪些常規(guī)習(xí)慣、怎樣有效做好課后輔導(dǎo)等都是新生家長最為關(guān)心的話題。新班主任需要提前備課，向有經(jīng)驗的老師虛心請教，耐心解答家長的困惑，用專業(yè)證明良好的能力素養(yǎng)，真正贏得家長的信任和認可。 家訪后應(yīng)該做些什么？ 　　家訪之后是否就萬事大吉了呢？我們知道，有的家訪并不一定能立竿見影解決問題，有的如果缺乏后續(xù)跟進，則前功盡棄……為了將訪得的信息有效利用，延伸教育的功效，增強家校合力，家訪之后的工作也不容忽視，需要做到以下幾點： 一、梳理家訪信息 家訪結(jié)束之后，教師要就達成的家校教育共識、取得的成果、了解到的重要信息以及家訪中得到的啟發(fā)、感受等相關(guān)問題做好信息梳理和總結(jié)。 1.梳理家長信息排查特殊兒童家庭（含留守兒童、單親、離異子女）、進城務(wù)工隨遷子女家庭、殘疾學(xué)生家庭、經(jīng)濟困難家庭、學(xué)習(xí)困難學(xué)生家庭、思想和學(xué)業(yè)上有重大變化的學(xué)生家庭等特殊家庭信息，為制定并落實家庭教育“１+1”或“１+x”結(jié)對幫扶方案提供基礎(chǔ)材料。篩選具有一定家庭教育指導(dǎo)知識、活動組織能力、有義工情懷的家長，為組建家庭教育兼職指導(dǎo)教師團隊和家長委員會改選提供備選人才信息。重點梳理家庭教育理念陳舊、教育手段粗放、家庭教育責任意識淡薄、缺乏家校協(xié)同教育精神等特殊家庭信息，為下一步細訪、回訪、特防做好信息儲備。家訪老師要完善《家訪記錄》，記錄好家長的反饋信息。家訪材料要及時上交歸檔。2.梳理家長建議詳細統(tǒng)計家長對學(xué)校教育工作的要求與建議，按學(xué)科教學(xué)、常規(guī)管理、后勤保障和家校協(xié)同教育等板塊分別匯總，為改進和優(yōu)化學(xué)校教育教學(xué)工作提供借鑒。3.梳理家校共識要對家訪中已達成的教育共識進行再度審視。根據(jù)家庭教育現(xiàn)狀、學(xué)生當前表現(xiàn)和學(xué)校工作要求，對教育共識中家庭、學(xué)校和學(xué)生的教育或自律責任進行分解，確立落實教育共識責任主體。 二、落實家校共識 家訪的主要目的是共商家校協(xié)同育人措施，促進學(xué)生全面健康發(fā)展。家訪后，要根據(jù)家訪信息，明確協(xié)同育人責任主體，及時為學(xué)生設(shè)計并執(zhí)行個性化的教育方案，促進家訪工作目標的達成。 1.共享家訪信息 在家訪中了解到的有關(guān)信息要及時與有關(guān)教師“共享”，共同制定促進學(xué)生發(fā)展的具體措施。如果有必要，要把家長的意見和建議及時向?qū)W校反饋，并根據(jù)家訪情況對學(xué)校教育教學(xué)工作提出有見地的建議。 2.家校攜手共育 要根據(jù)家訪中已達成的教育共識，及時為學(xué)生設(shè)計個性化的教育方案，做好學(xué)生的管理教育工作。學(xué)科教師、班級能夠做到的要及時配合家長組織協(xié)同教育方案實施，需要學(xué)校或社會支持的要積極上報和協(xié)調(diào)相關(guān)部門落實共識。要根據(jù)家長對學(xué)校教育工作的合理要求與建議，積極彌補教育教學(xué)過程中的不足，自覺改進教學(xué)方法，優(yōu)化學(xué)校教育管理工作。教師要跟蹤了解學(xué)生在家訪后各方面的變化、反應(yīng)，并及時聯(lián)系家長共同實施相應(yīng)教育。同時，還要努力避免學(xué)生因認為教師向家長“告了狀”而與教師形成或加深矛盾的情況。 要積極開展家庭教育指導(dǎo)工作，喚醒家長家庭教育責任意識，指導(dǎo)家長回歸家庭，樹立正確的人才觀和教育觀，提高家庭教育能力，兌現(xiàn)家訪時家校共育承諾。對于特殊學(xué)生或家庭，要組織回訪或特訪工作，督促家長與學(xué)校密切配合，從根本上改變"教育靠學(xué)校"的錯誤認識，凝聚家校共育合力，促進學(xué)生健康全面發(fā)展?！?lt;/b> 三、評價家訪成效 家訪工作是學(xué)校常規(guī)管理重要組成部分，根據(jù)學(xué)校工作安排和學(xué)生發(fā)展要求，每個學(xué)年都要組織多種形式多個波次的家訪活動。每次家訪后，要組織對家訪活動情況進行考核評價，促進家訪工作不斷優(yōu)化。 　　跟蹤學(xué)生變化。家訪后，要對被訪學(xué)生發(fā)展情況進行常態(tài)跟蹤，把學(xué)生的變化與家訪時表現(xiàn)進行對照，肯定進步，查找不足，修訂家校共育對策，為今后的工作開展提供借鑒。并以學(xué)生的變化評估家訪活動的有效性和家訪目標的達成度。 　　感情維系需要交往，面對面交往的效果是微信、電話等形式所不及的。家訪活動，送上的是指導(dǎo)、是鼓勵，但更多的是感情的交流，讓家長感受到學(xué)校和教師的主動和誠意，是我們今后更好開展工作的保證。