<p class="ql-block">組長:李銀波</p><p class="ql-block">副組長:吉新</p><p class="ql-block">組員:理想之城</p> <p class="ql-block">??微詩《學(xué)習(xí)園地》之談?wù)勎⒃姷摹耙狻保ǜ鶕?jù)吉新老師口述整理）</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 微詩，詩微意不微。</p><p class="ql-block"> 就微詩的格式和注意事項以及規(guī)則，都是人們熟記于心的調(diào)調(diào)，這里不再贅述，就直奔主題吧。</p><p class="ql-block"> 先說一個誤區(qū)，多數(shù)人以為順滑的語句加華麗的詞藻和情感的反射就是微詩。并反復(fù)就詞句的華麗性反復(fù)打磨。其實，這是錯誤的，微詩的不微在于以小博大，還在于窺一斑而知全豹。所以“意”才是支撐微詩唯一的架構(gòu)，“意”更在詩外，是引導(dǎo)讀者心靈和情感的一束光線?！耙狻睌U散到哪里，哪里就是讀者的棲息地。</p><p class="ql-block"> 如何用“意”。這里也可解為立意的一種，就是要先確定方向，在確定好的方向上再去撿取物向或意向去為“意”服務(wù)。服務(wù)的到不到位直接關(guān)系到“意”的延展性和形象性。所以選取物向或意向（不是物像、意象這些以后會講到）就是在立意，就是“意”生成好孩子還是壞孩子的關(guān)鍵。</p><p class="ql-block"> 如何選“意”。意在心里，在目光里，在經(jīng)歷里，在遠方也在身邊，是一片葉子一粒糖果或一口清氣。比如瞎子摸象，摸到啥就是啥。然而，這不是我們要的，因為不足以說明也說明不了整體和內(nèi)涵。因此，就需要站的遠一點聽聲音、辯方位、定感觸，讓距離去容納更多需要提取的東西。然后，我們再近距離去摸，這樣“意”就豐滿具體了，就可以在眾多選擇中抓住主要的，拋開干擾的選取最能說明或佐證的材料了，就知道從何處下筆才會有看點了。此時，也會發(fā)現(xiàn)詞藻雖多，能用的或者可用的就剩下這么幾種了，在不多的選擇里拾取哪一個都能表述清晰。這樣，也就把“意”選出來了。再往后就是比較這些可選取的詞句哪一個更合適的問題了，也就回到“意”指到哪里，哪里就是讀者的棲息地這一主題上來。</p><p class="ql-block"> 綜述，“意”是架構(gòu)微詩的骨頭和血，文字和詞句是衣服，“意”在衣服就在，“意”無衣服就無。是先加法后減法的一個運算過程。是對意象、物像的精準提取、提純、簡化，而不是意象、物像的隨意疊加。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 微詩《學(xué)習(xí)園地》指導(dǎo)組</p><p class="ql-block"> 2023.07.08</p> <p class="ql-block">聲明:</p><p class="ql-block">本篇文字和內(nèi)容屬【見微詩社】微詩《學(xué)習(xí)園地》指導(dǎo)組原創(chuàng)，非見微成員轉(zhuǎn)載和使用請注明出處。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 微詩《學(xué)習(xí)園地》指導(dǎo)組</p><p class="ql-block"> 2023.07.09</p>
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