看！是小鳥！------莒縣春曉路幼兒園日照路分園小朋友們的學(xué)習(xí)故事

桔子

午餐后的散步時(shí)間，孩子們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)驚人的現(xiàn)象------好幾只小鳥被掛在了樹上，有的還在撲棱，有的已經(jīng)一動(dòng)不動(dòng)了。“看！是小鳥！”“誰(shuí)把小鳥放樹上了？”“那些小鳥死掉了嗎？”“你看！是網(wǎng)子！小鳥是被網(wǎng)子網(wǎng)住了！”“誰(shuí)掛的網(wǎng)呀？”“小鳥好可憐呀！”“小鳥偷吃果子，人們才用網(wǎng)網(wǎng)它的。”“小鳥是壞的嗎？”“小鳥不是壞的！我媽媽說(shuō)小鳥是朋友！”“小鳥是壞的！它偷果子?！?lt;/p>“……”孩子們爭(zhēng)論不休，“老師，你說(shuō)小鳥是好的還是壞的？”“這個(gè)問(wèn)題呀我們得仔細(xì)捋一捋才行！” 《指南》指出：“成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心，充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)的方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn)并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力?！庇谑?，一場(chǎng)關(guān)于鳥的認(rèn)識(shí)之旅開始了…… 活動(dòng)一《認(rèn)識(shí)鳥兒》（科學(xué)活動(dòng)） 老師和孩子們一起認(rèn)識(shí)了各種鳥類，我們知道了鳥的食物多種多樣，包括花蜜、種子、昆蟲、魚、腐肉或其他鳥。大多數(shù)鳥是日間活動(dòng)，也有一些鳥（例如貓頭鷹）是夜間或者黃昏的時(shí)候活動(dòng)。王梓玥：“老師，我知道啄木鳥就吃大樹里的蟲子，它是大樹的醫(yī)生?！?lt;/p>徐之耀：“我還看過(guò)鳥媽媽喂小鳥的視頻呢！小鳥就是吃蟲子長(zhǎng)大的！”“對(duì)呀！鳥兒喜歡吃蟲子，一只鳥兒一天大約能吃30-100只蟲子。”我對(duì)孩子們說(shuō)。李姝潔：“哇！這么多，那要是有很多鳥的話我爺爺就不用給菜打藥了。”荊兆瑞：“蔬菜打藥不好！”徐海欣：“不打藥有蟲子！”梁云飛：“那多養(yǎng)些小鳥不就可以了，小鳥就可以把蟲子都吃掉了！”小朋友們的小腦袋里好多神奇的想法呢！ 活動(dòng)二《親子大調(diào)查》（親子活動(dòng)） 鳥兒的種類有很多，小朋友們可以找找我們身邊的鳥兒有哪些，記得記下來(lái)和小朋友們分享呀！ 活動(dòng)三《設(shè)計(jì)護(hù)鳥海報(bào)》（美術(shù)活動(dòng)） “蟲子是我們的朋友嗎？”我問(wèn)孩子們。陳維達(dá)：“蟲子不是我們的朋友！它吃大樹，吃蔬菜，吃好多植物！”“那鳥兒能吃好多蟲子，小鳥是我們的朋友還是敵人？”我繼續(xù)問(wèn)。“是朋友！”孩子們齊聲說(shuō)。董極如：“小鳥還能唱好聽的歌給我們聽！”吳玉杰：“小鳥是朋友，我們要保護(hù)它們?！?lt;/p> 可是，因?yàn)樾▲B有時(shí)也吃植物的種子，所以很多人都以為小鳥是壞的，他們都打鳥。如果一直打鳥，鳥兒就會(huì)越來(lái)越少，生態(tài)環(huán)境就會(huì)被嚴(yán)重破壞。后來(lái)人們意識(shí)到了這個(gè)問(wèn)題，于是就設(shè)立了護(hù)鳥周，呼吁人們保護(hù)鳥類！ 老師和小朋友們觀看了護(hù)鳥的相關(guān)視頻和海報(bào)。小朋友們自己設(shè)計(jì)了護(hù)鳥海報(bào)。 　　海報(bào)設(shè)計(jì)好了，我們一起把海報(bào)掛到樹上讓大家都看到，這樣大家就都知道要保護(hù)小鳥了！ 活動(dòng)四《我送小鳥一個(gè)家》（美工活動(dòng)） “老師，小鳥的家住在哪里呀？”看著外面刮風(fēng)陰沉著的天，孫涵琦擔(dān)心的問(wèn)。 小鳥的家也叫鳥巢，它的樣式有很多。不同的小鳥有不同的筑巢方式。老師和孩子們認(rèn)識(shí)了各種鳥巢。當(dāng)看到鳥兒在風(fēng)雨中被淋濕時(shí)孩子們萌發(fā)了給小鳥做家的愿望。 看孩子們認(rèn)真的制作小房子，努力實(shí)現(xiàn)自己幫助鳥兒遮風(fēng)擋雨的愿望。 　　吳玉杰：“小鳥喜歡住在樹上高高的地方，我要把鳥房子掛到更高一點(diǎn)的地方，好讓它住進(jìn)去！” 活動(dòng)四《鳥的故事》（語(yǔ)言活動(dòng)） “傳說(shuō)，只要到了世界的盡頭，就能變成自己想要的樣子，于是一群小鳥便開始了他們的旅行……”老師和孩子們一起欣賞了《鳥的故事》。 “小鳥們因?yàn)樽陨淼脑蜃兂闪瞬煌臉幼樱挥幸恢唤凶觥暗包S”的小鳥一直飛一直飛，它繞地球飛了一圈之后發(fā)現(xiàn)回到了原點(diǎn)，于是它改變了它的飛行方向，向上飛，直到飛到了外太空，從那以后大家再也沒有見過(guò)它，但是卻有了一個(gè)關(guān)于“鳳凰”的傳說(shuō)?！?lt;/p> 孩子們聽的認(rèn)真極了！小鳥在自然界惡劣的環(huán)境中堅(jiān)強(qiáng)的成長(zhǎng)，創(chuàng)造屬于自己的傳奇故事，孩子們一定也可以！ 活動(dòng)五《大雁快回家》（體育活動(dòng)）“比賽開始啦！大家快排好隊(duì)”“我要飛得更快一點(diǎn)！”“快到終點(diǎn)了！加油！?。　?lt;/p> “我們嬴了！” 　　《指南》指出：“應(yīng)經(jīng)常帶幼兒接觸大自然，激發(fā)起好奇心與探究欲望。真誠(chéng)的接納，多方面的支持和鼓勵(lì)幼兒的探索行為。有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒觀察周圍事物，學(xué)習(xí)觀察的基本方法，同時(shí)支持和鼓勵(lì)幼兒在探索的過(guò)程中積極動(dòng)手動(dòng)腦尋找答案或解決問(wèn)題?！庇變航逃龖?yīng)以幼兒的認(rèn)識(shí)興趣為主，遵循幼兒生長(zhǎng)規(guī)律，以符合幼兒身心特點(diǎn)的方式進(jìn)行。 本次活動(dòng)以被網(wǎng)網(wǎng)住的鳥兒為切入點(diǎn)，抓住幼兒的學(xué)習(xí)興趣，及時(shí)的進(jìn)行引導(dǎo)學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒探究興趣的同時(shí)，開展形式多樣的活動(dòng)，促進(jìn)幼兒在認(rèn)知能力、動(dòng)手能力、思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和運(yùn)動(dòng)能力等多方面的發(fā)展，拓展了幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。