教研領航促成長，凝心聚力拓新程——確山縣第三小學五年級語文組

確山縣第三小學—王亞南

共研新課標，理論助成長 　　開學初，利用教研活動時間，在學校的領導下，我們五年語文組開展了新課標解讀為主題的教研活動，三位老師認真研讀《新課程標準》并了解了年級的課程標準和要求，并以此開展了新學期的課堂教學標準討論。我們個人自學、組內交流等多種方式來學習新課程，把握新課程轉，以轉變觀念。 精心備課，強化常規(guī) 　　集體備課：每次由主備人就一單元中的典型課例進行教學設計和課間制作。并將自己的思考通過語言呈現在大家面前，聽者根據所聽內容進行質疑，或是提出自己的建議，最后在大家的共同探討中定稿兒，最終分享在群兒內，供大家使用。我們備課要求三個統(tǒng)一，統(tǒng)一進度、統(tǒng)一要求、統(tǒng)一內容。并且個人自備，內容詳解，有二次修改，有一定的反思。 聚焦單元，整合出發(fā) 　　教學以前，我們語文組將會在系統(tǒng)分析的基礎上組建單元，進行單元整體規(guī)劃。以便于在課堂上落地實施與呈現。 巧設作業(yè)，落實雙減 　　要真正落實雙減政策，切實發(fā)揮作業(yè)的育人功能。因此，我們以給學生做減法—減去負擔，給教學質量做加法—提高素養(yǎng)，讓作業(yè)做乘法—發(fā)揮育人功能。以此為出發(fā)點，進行我們五年級語文組的作業(yè)設計。 實踐活動，落到實處 　　一個人走的更快，一群人走的更遠，磨課活動為我們互觀互學、交流研討創(chuàng)造了機會，推動了我們專業(yè)化成長。這也充分體現了團隊協(xié)作的力量。 反思沉淀，前路漫漫 　　教學征途路漫漫，吾將上下而求索。相信在這樣教研攜手，學思并肩的教研活動中，我們的語文老師將不斷學習，不斷進步，不斷創(chuàng)新，用最樸實的腳步走出最扎實的教研路，以教定研，以研促教。教研之花在確山縣第三小學的校園里競相開放。