界河鎮(zhèn)中心幼兒園（后棗園）中班教育案例—《垃圾分類我在行》

謝俞的朝哥

一、案例背景:在日常生活中，我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)班上的垃圾桶里面混合各種各樣的垃圾，如:奶盒、紙屑、紙巾、糖果皮、小卡片等，如何做好垃圾分類，讓每一種垃圾都能回到合適的位置，是我們需要帶著孩子們共同討論的問題，生活及教育，教育及生活。我們借此機(jī)教育會開展《小小清潔員》教育活動，小朋友們在學(xué)習(xí)中懂得了亂扔垃圾會污染環(huán)境，危害健康，能按照回收與不可回收的特點(diǎn)對垃圾進(jìn)行簡單的分類，小朋友關(guān)注到我們身邊，隨時可見垃圾，了解垃圾給我們生活帶來了很大的危害，那么垃圾是從哪里來的呢？由此開展了《垃圾分類我在行》活動。 二、活動內(nèi)容與過程實(shí)錄核心問題:如何做好垃圾分類？圍繞核心問題，我們分別從以下四個方面開展了垃圾分類的項(xiàng)目是生活活動。1.垃圾從哪里來2.垃圾分幾類3.垃圾怎么處理4.怎么進(jìn)行宣傳一、垃圾從哪里來？情景導(dǎo)入:孩子們發(fā)現(xiàn)教室的垃圾桶里垃圾都滿出來了，孩子從這個來源與生活的問題引發(fā)了思考:這么多垃圾都是從哪里來？我們每個人每天都在產(chǎn)生哪些垃圾？每天會產(chǎn)生多少垃圾……等等。生活體驗(yàn):? 研究制作:通過制作問卷調(diào)查，了解家里每個人每天產(chǎn)生的垃圾有哪些？ 展示分享:孩子通過查找資料圖畫方式記錄垃圾的來源，并在展示分享環(huán)節(jié)向同伴進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享。 基于教師的教:我們的主題貼近生活。通過生活化的方式引導(dǎo)孩子，思考解決這些問題的方法。2.垃圾分幾類情景導(dǎo)入:在前期孩子們了解了垃圾從哪里來之后，他們開始關(guān)注生活中的有關(guān)事物，于是他們注意到了益智區(qū)貼的《垃圾分類我知道》但是“垃圾為什么要分開丟到不同的垃圾桶里，垃圾分幾類呢？”這個問題引發(fā)孩子們思考。 生活體驗(yàn):孩子們通過學(xué)習(xí)指導(dǎo)、垃圾車來了游戲、垃圾分類記錄、每日實(shí)踐與總結(jié)等等一系列活動，了解“垃圾為什么要分類”以及“垃圾如何分類”等問題。 案例分析:垃圾分類是保護(hù)環(huán)境，而保護(hù)環(huán)境的最后，是在保護(hù)我們自己?！拔鹨詯盒《鵀橹?，勿以善小而不為”“萬物各得其和以生，各得其養(yǎng)以成”做好垃圾分類，從身邊做起。