2023年邳州市小學數(shù)學教師暑期業(yè)務能力培訓

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為落實省、市有關中小學師資隊伍建設工作的總體部署和要求，進一步提升教師專業(yè)素養(yǎng)，大力加強骨干教師群體建設，切實提高教師業(yè)務能力培訓的實效性，根據(jù)徐州市教科院《關于組織開展暑期教師業(yè)務能力培訓的通知》整體工作部署，2023年7月4日，在徐州市數(shù)學教研員李賀主任的帶領下，邳州市小學數(shù)學教師在邳州市向陽小學開啟了2023年度邳州市小學數(shù)學教師暑期業(yè)務能力培訓。 會前簽到? 做好準備 集中教研期間，老師們及時轉(zhuǎn)變自身的角色，以培訓者的標準嚴格要求自己，踏踏實實聽講座，不遲到、不早退，認真汲取知識，和老師們一起交流，相互學習，取長補短，共同提高。 專家引領? 對標教研 　　這次培訓是一次全市的小學數(shù)學老師全員參與的活動，是一次以騰訊會議的形式的網(wǎng)絡培訓，一整天的時間分別由兩位專家進行了培訓。 4日上午，中山市教育教學研究室劉燕老師為我們帶來了《2022版數(shù)學課程標準變化與教學實踐探索——聚焦核心素養(yǎng)》的專題講座，主要包含“22版課標關于核心素養(yǎng)的論述”、“課堂教學如何促進學生核心素養(yǎng)發(fā)展”、“22版課標課程內(nèi)容的結構化整合”、“學生參與與學生核心素養(yǎng)發(fā)展”等幾個方面的內(nèi)容。 教師在教育教學中要具有目標意識，確立核心素養(yǎng)導向的課程目標，同時也要在實踐中思考核心素養(yǎng)落地以及核心素養(yǎng)構成的剖析，思考“什么是有價值的教學”，而課標就是我們踐行與思考的一個指揮棒。劉老師還結合“圖形的認識”教學實例，詳細分析課堂教學如何促進學生核心素養(yǎng)發(fā)展。本場講座打開了數(shù)學教師對課標學習、對課堂教學反思的一扇窗，促進教師在小學數(shù)學教育的路上越走越遠。 下午，福建師范大學章勤瓊教授為大家分享了《素養(yǎng)導向的小學數(shù)學單元整體教學：框架與案例》。章教授結合新課標的要求與教學建議從為何要整體教學、學習路徑與目標具體化、單元整體教學的若干案例這三方面為我們搭建起了小學數(shù)學單元整體教學的框架，為我們后續(xù)的大單元備課積蓄能量。 本場講座中，章教授分別以“分數(shù)的意義”、“面積”和“有余數(shù)的除法”等單元教學為案例，深入分析人教版與北師大版小學數(shù)學教材的單元設計意圖，解決教師與學生在教與學中遇到的困惑，以及針對在單元備課活動中應該如何進行單元整體教學的備課進行了詳細的闡述。 奠基學力為學賦能 本次培訓內(nèi)容新穎、干貨滿滿，讓數(shù)學老師們獲益匪淺，大家仔細聆聽專家們的精彩分享，并認真做好筆記，會后還積極進行了交流討論、分享心得。從數(shù)學課程標準到作業(yè)設計等，近距離傾聽專家的解讀，學習、思考、交流，這既是一次知識的盛宴，智慧的交鋒，更是一次心靈的沉淀。 “問渠那得清如許,為有源頭活水來”,教師培訓正在如火如荼的進行中,老師們的研修學習也從未停止。唯有不斷將新觀念消化、思考、實踐、再學習,將所學所得運用到今后的教學中,踏踏實實地提高自身的教學素養(yǎng)，才能提升整體教師隊伍素質(zhì)，促進學校長遠發(fā)展。