堅(jiān)持素養(yǎng)導(dǎo)向，爭(zhēng)做智慧教師 ——新吳區(qū)和風(fēng)幼兒園教師暑期培訓(xùn)活動(dòng)

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“充電”賦能量，蓄力奮前行。為提升教師教育政策和園本課程建設(shè)的把握能力；持續(xù)助力教師專業(yè)發(fā)展，提升教育科研研究能力，全面提高教師綜合素質(zhì)。2023年6月30日，無(wú)錫市新吳區(qū)和風(fēng)幼兒園全體教師赴馬山進(jìn)行沉浸式的課題研究專項(xiàng)培訓(xùn)。 30日晚間，在開班儀式上，周白鷺園長(zhǎng)勉勵(lì)全體教師自覺(jué)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，及時(shí)梳理培訓(xùn)中的收獲并積極運(yùn)用實(shí)踐，期待每一位教師都能在此次沉浸式的培訓(xùn)中滿載而歸。 7月1日上午，在主持人楊子萱老師的組織下，由無(wú)錫市教育科學(xué)研究院原教科所所長(zhǎng)包智強(qiáng)為教師帶來(lái)了第一場(chǎng)培訓(xùn)。 包主任以《和風(fēng)文化觀照下自然生長(zhǎng)課程的園本建構(gòu)》為例進(jìn)行了《課題的解讀與子課題方案的撰寫》的專題講座。講座中，包主任從小課題研究的定義、小課題研究的特性、選題的策略、常用研究法、研究結(jié)果的陳述方式、課題研究的要求等幾方面入手，深入淺出地為老師們解讀課題研究時(shí)的注意點(diǎn)與關(guān)鍵點(diǎn)。同時(shí)包主任結(jié)合和風(fēng)幼兒園園本建構(gòu)情況提出了課題研究建議，為幼兒園今后的課題研究指引了方向。 下午，無(wú)錫市教育科學(xué)研究院《無(wú)錫教育研究》雜志主編趙軍帶著教師開展了一場(chǎng)理論與實(shí)踐相結(jié)合的實(shí)踐活動(dòng)。 趙主任風(fēng)趣幽默、深入淺出的漫談方式，讓教師們很快的接收到了許多前瞻性的理念，如泛在學(xué)習(xí)、思維可視化、定向行動(dòng)等，讓我們審視自我，發(fā)現(xiàn)不足，為我園課題研究方向梳理了許多有價(jià)值的改進(jìn)建議。 基于趙主任的前期指導(dǎo)，教師分組進(jìn)行專題研討并嘗試撰寫子課題計(jì)劃。各課題組成員分別向趙主任提出在計(jì)劃課題研究過(guò)程中的困惑并在專家的指導(dǎo)改進(jìn)撰寫思路，為今后教科研工作的有序開展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。 “勤于筆耕，且思且行?！?月2日上午，專家趙軍主任開展講座《大數(shù)據(jù)時(shí)代的教師論文寫作》。趙主任結(jié)合多年工作經(jīng)歷從論文的內(nèi)容、形式、得分點(diǎn)以及評(píng)獎(jiǎng)?wù)撐钠诳恼婕賻追矫鎺椭處熋鞔_論文撰寫要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)論文選題的創(chuàng)造性和獨(dú)特性。 下午，老師們學(xué)以致用，認(rèn)真撰寫論文，趙主任全程陪伴，為老師們答疑解惑。通過(guò)專家指導(dǎo)，老師們更好地掌握論文寫作的技巧和方法，從而提高自身的學(xué)術(shù)能力和專業(yè)素養(yǎng)。 在教育理論中上下求索，在教育實(shí)踐中篤行不倦。通過(guò)本次專題培訓(xùn)，為教師在撰寫課題計(jì)劃方面提供了許多建設(shè)性意見(jiàn)，啟發(fā)教師鞭策自我，即時(shí)梳理，及時(shí)總結(jié)，不斷提升自身科研素養(yǎng)。相信在專家的引領(lǐng)下幼兒園課題研究工作將更有序、扎實(shí)地開展。