2022—2023學(xué)年度九年級(jí)（2009班）班主任工作總結(jié)（副本）

郝玉霞

時(shí)光如逝，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期已經(jīng)過(guò)去，回顧一學(xué)期的歷程，工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴如發(fā)生在昨天，忙碌、充實(shí)、五味雜陳的感覺(jué)頓時(shí)浮現(xiàn)在心里。 雖然做班主任工作已有十七年之久，但是從九年級(jí)接新班而且是充滿優(yōu)秀學(xué)生且只有三個(gè)月就畢業(yè)的班級(jí)還是第一次，根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，學(xué)生在一段兒學(xué)習(xí)旅程即將結(jié)束的時(shí)候卻要接受一個(gè)新的班主任那是很困難的，就是這樣一種情況下我成了2009班的班主任?，F(xiàn)把我短暫的班主任工作總結(jié)如下： 一、和學(xué)生的磨合期 學(xué)生三年以來(lái)已經(jīng)適應(yīng)了以前的班級(jí)管理方法，適應(yīng)了以前班主任的性格，已經(jīng)養(yǎng)成相對(duì)固定的習(xí)慣。天下沒(méi)有一模一樣的人，我當(dāng)然不可能和以前的管理方法一模一樣，因此我和學(xué)生的接觸面出現(xiàn)了粗糙而不能契合的鑲嵌口，出現(xiàn)了我無(wú)從下手的境地，學(xué)生的反應(yīng)與我的預(yù)期結(jié)果格格不入，比如班干部推諉責(zé)任，班級(jí)出現(xiàn)管理困難狀態(tài)，我開(kāi)班會(huì)，學(xué)生沒(méi)有人愿意聽(tīng)，我感覺(jué)到了前所未有的孤獨(dú)感。但我深深地知道，他們是孩子，他們也有班級(jí)沒(méi)有班主任的恐慌和孤獨(dú)感，他們也有接受新班主任的彷徨感，他們需要接受的過(guò)程，只有我去主動(dòng)、耐心、寬容、充滿愛(ài)心的去陪伴他們，他們終究會(huì)接受我。 因此我做了如下工作：1.早晨早早到校，若有學(xué)生遲到，我不去批評(píng)，只問(wèn)原因，然后學(xué)生坐到自己的位置上，若超過(guò)兩次，我進(jìn)一步去問(wèn)問(wèn)家長(zhǎng)遲到的原因，問(wèn)題很快會(huì)解決。2.每每看到值日生沒(méi)有值好日或者沒(méi)有值日，我拿起拖布認(rèn)真的穿梭在班級(jí)的走廊里，擦掉每一處臟東西，即使有學(xué)生站起來(lái)要值日，我就和他說(shuō)“現(xiàn)在是早自習(xí)，你們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，今天老師替你們，以后早一點(diǎn)值日”，學(xué)生不好意思的坐了下來(lái)，下一次他們往往早早的把衛(wèi)生打掃干凈。3.課外活動(dòng)班級(jí)往往是最亂的一段時(shí)間，而我天天早早進(jìn)班陪著他們，做做練習(xí)題，解決一些疑難問(wèn)題，或者陪著他們玩兒，慢慢的課外活動(dòng)時(shí)間班級(jí)不在亂作一團(tuán)。4.和學(xué)生共同參與活動(dòng)。學(xué)校組織學(xué)生階梯教室開(kāi)會(huì)，我坐在學(xué)生旁邊，跑操時(shí)我全程陪伴，學(xué)生體育課踢足球時(shí)我在旁邊拍照，中考前學(xué)生心理解壓活動(dòng)時(shí)我全程參與游戲，慢慢的學(xué)生對(duì)我的抵觸越來(lái)越弱，甚至有部分學(xué)生接受了我。 5.和學(xué)生談心。學(xué)生們?cè)陔x開(kāi)原來(lái)班主任的過(guò)程中，內(nèi)心或多或少都會(huì)存在思念和失落的感覺(jué)，面臨中考也有的孩子沒(méi)有了班級(jí)安全感，所以學(xué)生的內(nèi)心也是復(fù)雜的，因此我在一周之內(nèi)和每一個(gè)學(xué)生談了話，給了每一個(gè)學(xué)生不同程度的鼓勵(lì)，這也是學(xué)生與我近距離接觸的一個(gè)機(jī)會(huì)，交流是解開(kāi)心結(jié)的一把金鑰匙，他們不在把心鎖起來(lái)，后來(lái)學(xué)生和我談話的眼神兒有了親切感。6.單獨(dú)教育。部分同學(xué)無(wú)論如何都不愿意和我和睦相處，總是與我站在對(duì)立面，我剛剛和他們相處，我深知不能批評(píng)，不然好不容易拉近的一些同學(xué)可能因?yàn)槲业膬窗桶投h(yuǎn)離我，我只能對(duì)這些“不歸順”的學(xué)生在辦公室單獨(dú)教育，教育中有批評(píng)，有講道理，有鼓勵(lì)，有安撫，總之，讓他們知道我是為了他們好，而且我也有不易的一面。經(jīng)過(guò)兩周的磨合，學(xué)生們開(kāi)始去主動(dòng)了解我，把口頭里“我們班”改成了“咱們班”，和其他老師開(kāi)始稱呼“我們老師”，我的每一次“命令”他們開(kāi)始很好的執(zhí)行，我們之間的“接觸面”越來(lái)越光滑。我欣慰的笑了，我的愛(ài)成功觸碰了學(xué)生內(nèi)心的柔軟處，他們的內(nèi)心也開(kāi)始向我微笑，他們對(duì)我沉睡的時(shí)刻已經(jīng)被我喚醒，我們的磨合期接近尾聲。 二、言傳身教，用心激發(fā) 九年級(jí)下學(xué)期是最關(guān)鍵的一學(xué)期，升學(xué)的壓力無(wú)聲無(wú)息在學(xué)生內(nèi)心發(fā)芽生根，此時(shí)此刻，學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境必須是溫馨的、寬松的、嚴(yán)格的。 九年級(jí)的復(fù)習(xí)工作越來(lái)越緊張，每一科任老師都緊鑼密鼓的進(jìn)行著，我作為班主任要隨時(shí)給學(xué)生鼓勁兒。首先我要做到的是班級(jí)里少一些“烏煙瘴氣”的氛圍，不去“罵大街”式的開(kāi)班會(huì)，不去小事大作的開(kāi)班會(huì)，不去在關(guān)鍵時(shí)刻給某個(gè)同學(xué)心理“打壓”。有的同學(xué)說(shuō)“老師你真的沒(méi)心眼兒，剛才那個(gè)同學(xué)頂嘴，你沒(méi)惱半小時(shí)就又和人家笑了”，我知道學(xué)生貧嘴我應(yīng)該狠狠的教育，但我不能和學(xué)生“記仇”，所以我教育完學(xué)生我會(huì)很快讓他知道老師教育他但不討厭他，這樣班級(jí)就不會(huì)處于緊張狀態(tài)。其次，我一直和學(xué)生說(shuō)“我們是最好的”。每次開(kāi)班會(huì)我都會(huì)和學(xué)生說(shuō)“你們能行，我在教育過(guò)程中發(fā)現(xiàn)你們真的是最好的?！睂W(xué)生們常說(shuō)“我們每次都考不過(guò)其他班”，“不，上次就考過(guò)了，而且離中考還有時(shí)間，你們一定行”，學(xué)生在我的鼓勵(lì)下即將睡著的自信又開(kāi)始醒了。最后，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)的表?yè)P(yáng)。 C同學(xué)一直喜歡貧嘴，而且不愛(ài)學(xué)習(xí)，一次班級(jí)講臺(tái)有一處壞了，他自告奮勇拿了自家的釘子和錘子修的特別好，我在班級(jí)大張旗鼓表?yè)P(yáng)他是個(gè)好孩子，他的一次模擬成績(jī)比以前進(jìn)步幾名，我讀給班級(jí)同學(xué)聽(tīng)。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)他的學(xué)習(xí)積極性提高了好多，貧嘴的次數(shù)越來(lái)越少，尤其做數(shù)學(xué)卷的時(shí)候認(rèn)真了好多。L同學(xué)不愛(ài)學(xué)習(xí)，總是在班級(jí)做一些“違規(guī)”的事情，我雖然一時(shí)找不到她在學(xué)習(xí)或者生活上的閃光點(diǎn)，但我發(fā)現(xiàn)她性格特別灑脫，我就和她談心，告訴她我很喜歡她的性格，希望她以后成為我的朋友，確實(shí)她對(duì)我好了，處處為我著想，搗亂自然沒(méi)有了。這樣的例子有好多，就這樣班級(jí)里的學(xué)生從不搭理我開(kāi)始喜歡我。另外，我以身作則，做好陪伴。每個(gè)班級(jí)的學(xué)生在晚自習(xí)前早早回班，只有九班的學(xué)生玩兒的忘了上晚自習(xí)。我的早回班的“命令”根本不起作用，那我索性放學(xué)不回家，直接陪伴孩子們操場(chǎng)玩兒，看著他們練實(shí)心球、跳遠(yuǎn)、打籃球，快要到時(shí)間我喊他們回班，要么我在班級(jí)等他們，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，學(xué)生們很習(xí)慣的按時(shí)回班。 教育就是這樣簡(jiǎn)單，勤快、耐心、用心、一顆心激發(fā)另一顆心，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。 三、大膽示弱，善于借力面臨中考，班主任只能給學(xué)生解壓，不能施加不必要壓力，然而對(duì)于我這個(gè)“空降”的任課老師及班主任該如何是好？再次思考必須有管理幫手。因此我在班級(jí)群寫(xiě)了一封非常含蓄但又能體現(xiàn)我管理存在困難也為學(xué)生中考擔(dān)憂的信，希望得到家長(zhǎng)的支持，因?yàn)槲乙膊徽J(rèn)識(shí)任何一個(gè)家長(zhǎng)，不愿意貿(mào)然與某一家長(zhǎng)聯(lián)系，家長(zhǎng)雖然沒(méi)有回復(fù)我什么，但從哪一天開(kāi)始學(xué)生有了變化。 學(xué)校又組織了家長(zhǎng)會(huì)，我抓住了那一次機(jī)會(huì)，和家長(zhǎng)傾吐我的心聲、我的困難和孩子們的前途，從哪一次學(xué)生的狀態(tài)發(fā)生了很大的變化，家長(zhǎng)成為了我的幫手。班干部開(kāi)始不支持我的工作，我和他們單獨(dú)談話，我和他們講了當(dāng)班干部對(duì)他們的發(fā)展的好處，也講了他們這些優(yōu)秀的學(xué)生需要一個(gè)好的班級(jí)紀(jì)律和氛圍，也講了我需要他們這樣的左膀右臂，班干部們也和我站到了一起。在家長(zhǎng)、班干部、任課老師的幫助下我成了名副其實(shí)的班主任，工作逐漸進(jìn)入了正常狀態(tài)。班主任需要威嚴(yán)，但適當(dāng)?shù)氖救跻彩潜夭豢缮俚摹?lt;/p> 四、安全教育緊抓不放 安全教育是班主任工作的首要任務(wù)，沒(méi)有安全何談教育。所以我會(huì)不定時(shí)的給學(xué)生開(kāi)安全教育班會(huì)，比如進(jìn)行學(xué)生防溺水、防電、防雷雨風(fēng)暴、防電信詐騙、防坐黑車(chē)、交通安全等教育。中考前再三叮囑學(xué)生玩耍、體育運(yùn)動(dòng)時(shí)要注意安全，不能因?yàn)椴槐匾穆闊┯绊懼锌?，學(xué)生都安安全全參加中考，順利畢業(yè)。 總之，班主任工作沒(méi)有定法，今后的工作中，還要加強(qiáng)工作方法的研究?！肮ぷ骶褪侨松膬r(jià)值，人生的快樂(lè)，也是幸福之所在”。我用自己的實(shí)際行動(dòng)印證了這句話。我工作著并快樂(lè)著。在今后的班主任工作中，我會(huì)不斷地完善自我，在平凡的三尺講臺(tái)，以春蠶的精神、蠟燭的品格，在教育這塊沃土上盡自己的一份力量與責(zé)任，我給學(xué)生一個(gè)舞臺(tái)，希望看見(jiàn)他們的精彩。