<p class="ql-block"> 勞動是人類社會存與發(fā)展的基本前提，勞動創(chuàng)造了人，創(chuàng)造了社會，創(chuàng)造了文明。勞動不僅僅是打掃衛(wèi)生、洗衣做飯，勞動的意義貴在讓人用身體去丈量物理和精神的世界。</p> <p class="ql-block"> 為了讓學生了解勞動精神，深入體會“勞動最光榮”的思想，形成正確的勞動觀，繼承和發(fā)揚尊重勞動、熱愛勞動的中華傳統(tǒng)美德，2023年6月23日，周盈娜老師在錄播室里和同學們一起開啟了一場關(guān)于勞動意義的探尋之旅。</p> <p class="ql-block"> 周老師首先以情景式活動的方式作為本課的導入，既貼近生活，也激發(fā)了學生對課文內(nèi)容的學習興趣。</p> <p class="ql-block"> 文本研讀階段，周老師把全班同學分成兩個小組，以表格的形式引導學生對袁隆平、張秉貴兩個勞動模范的優(yōu)秀品質(zhì)進行探討，再引導學生觀看短視頻，讓學生初步了解勞動的意義。</p> <p class="ql-block"> 公開課的最后，周老師以撰寫人物短評的方式，讓學生尋找身邊的最美勞動者，并上臺展示交流。</p> <p class="ql-block"> 本節(jié)課，周老師和學生們探尋了勞動的意義，鼓勵學生通過勞動磨煉自己的意志，完善自己的品格，從而變成一個有價值的人。</p> <p class="ql-block"> 勞動教育是中國特色社會主義教育制度的重要內(nèi)容。勞動教育之路任重而道遠，我們是新時代教師，亦是新時代的勞動者，因此我們要以自身作為標桿，堅定勞動信念，使學生成為德智體美勞全面發(fā)展的人。</p>
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