“研”途花開(kāi)、篤行致遠(yuǎn)，展課堂風(fēng)采、教研促成長(zhǎng)—烏日娜名師工作室活動(dòng)紀(jì)實(shí)

九原區(qū)第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)

"工欲善其事，必先利其器"，教師要上好一堂課，課前的充分準(zhǔn)備，教學(xué)設(shè)計(jì)的不斷完善是必不可少的。集體備課是集眾人智慧，采眾家之長(zhǎng)，真正實(shí)現(xiàn)資源共享，促進(jìn)教師之間取長(zhǎng)補(bǔ)短。為此，我校名師工作室積極配合教研工作，于 5月16日開(kāi)展了集體備課活動(dòng)。 備課過(guò)程中，教師們集思廣益,博采眾長(zhǎng),相互啟發(fā)，在思維的碰撞中擦出智慧的火花。 主備人娜仁陶格斯，蘇日娜老師進(jìn)行匯報(bào)展示。 5月25日上午，兩位老師分別在三年級(jí)3班，四年級(jí)1班上了一節(jié)繪本閱讀課。三、四年級(jí)的孩子正處在萌發(fā)智慧，心智成長(zhǎng)的關(guān)鍵性階段，兩位老師以讀繪本為抓手。以“如何讀懂故事的道理”為線索，以讀通故事內(nèi)容為前提，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)原文歸納、聯(lián)系生活、關(guān)注言行，掌握閱讀方法技巧。 5月26日上午名師工作室烏日娜老師在二年級(jí)3班上了一堂生動(dòng)有趣的閱讀展示課。 烏老師鼓勵(lì)孩子們多彩想象，讓孩子們快樂(lè)地發(fā)散思維。在課堂中注重培養(yǎng)學(xué)生的能力，即觀察發(fā)現(xiàn)的能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、思維發(fā)展能力、想象力。學(xué)生真正經(jīng)歷閱讀---思考---表達(dá)的過(guò)程。“教是為了不教”，繪本閱讀課也要教給學(xué)生讀繪本的方法，比如帶著問(wèn)題讀，圖文結(jié)合讀，邊讀邊想邊猜測(cè)等等。相信通過(guò)這堂繪本課，孩子們也會(huì)懂得傳遞微笑，與人為善。 課雖結(jié)，思不歇。研而不教則空，教而不研則淺。針對(duì)本次教研活動(dòng)，我校蒙語(yǔ)文組老師們結(jié)合新課標(biāo)蒙語(yǔ)文核心要素落實(shí)的角度，對(duì)上課老師們進(jìn)行了詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。接著，烏日娜老師從“如何選擇繪本”、“怎樣閱讀繪本”、“繪本的教育價(jià)值”等方面，向老師們娓娓道來(lái)核心素養(yǎng)下蒙語(yǔ)文教育的新途徑，讓老師們對(duì)如何上好“整本書(shū)閱讀”有了深刻的認(rèn)識(shí)。 多讀經(jīng)典，潛心鉆研，“從來(lái)學(xué)問(wèn)欺浮華，好課堂出自孤燈下”。愿我們九原區(qū)第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)每一位老師經(jīng)得住考驗(yàn)，守得住初光，成就教育的那一片璀璨星空。 ?撰稿：蘇日娜編輯：青巴圖一審：木希葉勒二審：周波三審：王慧