如何在一日活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的意志力

鈴兒

3-6歲是幼兒意志力養(yǎng)成的關(guān)鍵期，意志力是幼兒身心健康發(fā)展的一項(xiàng)重要內(nèi)容。現(xiàn)如今，孩子生長環(huán)境過于優(yōu)渥，家長對(duì)孩子過分保護(hù)和溺愛，致使孩子膽小、脆弱、嬌氣，缺乏獨(dú)立性、自制力和堅(jiān)持性。因此，在幼兒階段加強(qiáng)對(duì)幼兒意志力培養(yǎng)勢在必行。那么在幼兒園一日活動(dòng)中如何培養(yǎng)孩子的意志力呢？確實(shí)值得我們思考。 教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng) 語言活動(dòng)：創(chuàng)設(shè)故事情境，對(duì)幼兒進(jìn)行感染和引導(dǎo)。例如《小貓釣魚》這個(gè)故事，講完后讓幼兒思考：為什么小貓釣不到魚，引導(dǎo)幼兒自己得出結(jié)論，從而使他們懂得干任何事情都必須堅(jiān)持到底，不能半途而廢。《猴子下山》這個(gè)故事告訴我們做事情要一心一意，不能三心二意，否則會(huì)顧此失彼、一事無成。此外，教師還可采用讓幼兒猜謎語，但不急于告訴謎底等方法來培養(yǎng)幼兒的意志力。社會(huì)活動(dòng)：排隊(duì)等侯過程中意志力的培養(yǎng)。排隊(duì)是社會(huì)公德，秩序體現(xiàn)公平精神，比如排隊(duì)上車、購票、掛號(hào)、進(jìn)出公共場合等。教師應(yīng)該創(chuàng)設(shè)真實(shí)的社會(huì)生活環(huán)境，讓幼兒進(jìn)行角色扮演，例如在參觀展覽時(shí)，要求“隊(duì)伍整齊，一個(gè)跟著一個(gè)走”，“只能看，不能摸”等要求。幼兒在完成教師提出的規(guī)則過程中，需要控制自己的興趣和愿望，自覺的克服某些外部障礙和內(nèi)心矛盾。培養(yǎng)了幼兒的耐心和自制力。體育活動(dòng)：是培養(yǎng)幼兒勇敢、堅(jiān)毅等良好品質(zhì)的絕好機(jī)會(huì)。牢牢抓住這一機(jī)會(huì)，一方面可培養(yǎng)幼兒努力克服困難的精神，另一方面培養(yǎng)幼兒勇敢、堅(jiān)毅、克服困難等良好的意志品質(zhì)。例如幼兒在攀爬、跳繩、走平衡等活動(dòng)，表現(xiàn)出恐懼、怕困難的情緒時(shí)，教師可利用運(yùn)動(dòng)員戰(zhàn)勝困難的事例，激勵(lì)幼兒去克服困難，勇往直前；也可以組織一些體育競賽，借此來培養(yǎng)幼兒勇敢、堅(jiān)毅的意志品質(zhì)。 區(qū)域活動(dòng)中培養(yǎng) 在區(qū)域活動(dòng)中要建立不同活動(dòng)區(qū)域的規(guī)則，要求幼兒在活動(dòng)中遵守。幼兒在活動(dòng)中可以自由走動(dòng)，自由選擇喜歡的區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)，根據(jù)自己的意志，完成任務(wù)，但這樣并不等于放任自流，在活動(dòng)中教師應(yīng)根據(jù)幼兒對(duì)活動(dòng)區(qū)域的不斷深入，適時(shí)更新活動(dòng)規(guī)則提出任務(wù)，對(duì)培養(yǎng)他們的意志品質(zhì)和戰(zhàn)勝困難的信心是完全必要的。例如閱讀區(qū)幼兒應(yīng)該遵守區(qū)域規(guī)則，保持安靜、輕拿輕放、看完放回原處等，此時(shí)教師可以提出任務(wù)，讓幼兒讀完繪本故事后向同伴講述故事內(nèi)容，幼兒要完成這個(gè)任務(wù)就必須集中注意力，認(rèn)真反復(fù)地閱讀，在此過程中培養(yǎng)了幼兒的專注力、自控力和耐力。教師在活動(dòng)區(qū)應(yīng)投放一些具有磨練意志的材料。例如在意志區(qū)投放一些拼圖、擺板、六面圖、建造模型等，要求幼兒按照一定圖樣拼擺，具有較大的操作難度，對(duì)幼兒意志力的磨練也是有利的。教師可以利用區(qū)域活動(dòng)的機(jī)會(huì)，對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行意志力訓(xùn)練。在活動(dòng)中，教師要不斷觀察、了解幼兒，尋找教育契機(jī)，彌補(bǔ)集體教育中無暇顧及個(gè)別差異的不足。 游戲中培養(yǎng) 雖然幼兒的自制力較差，但在游戲中，他們都表現(xiàn)出一定的自覺性和意志力。因?yàn)橛變禾焐鷮?duì)游戲有濃厚的興趣。教師可以設(shè)計(jì)一些培養(yǎng)幼兒意志力的游戲。比如冬天讓幼兒在冰天雪地里做打雪仗、堆雪人游戲，幼兒為了戰(zhàn)勝別人，就必須用自己的毅力、耐力堆完雪人，堅(jiān)持到底。教師也可以設(shè)計(jì)一些角色扮演游戲，在游戲中讓幼兒體驗(yàn)各種角色及其規(guī)則，如“執(zhí)勤的警察”、“站崗的哨兵”等，必須站在那里一動(dòng)不動(dòng)，保持三四分鐘，以此培養(yǎng)幼兒的堅(jiān)持性和自制力。 自我服務(wù)中培養(yǎng) 自我服務(wù)，既能培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立能力，又能鍛煉幼兒的意志。教師要充分利用各種機(jī)會(huì)，讓幼兒自己的事情自己做。例如有些孩子不會(huì)使用筷子，教師可以在用餐環(huán)節(jié)時(shí)讓幼兒反復(fù)練習(xí)，幼兒在反復(fù)訓(xùn)練的過程中培養(yǎng)了克服困難的毅力。午休時(shí)，讓幼兒自己穿衣服、穿鞋子、系鞋帶、疊被子等。還可以讓幼兒做一些輕松但耗時(shí)的勞動(dòng)活動(dòng)，如剝豆、揀菜等，這對(duì)鍛煉他們的意志力很有好處。幼兒在此過程中遇到困難，不能完成時(shí)，教師不必馬上去幫助，而應(yīng)該“先等一會(huì)兒”，讓他們自己克服困難去解決。最后，教師要與家長達(dá)成教育共識(shí)，使家長懂得習(xí)慣于依賴大人的孩子，往往難得動(dòng)手動(dòng)腦，而孩子只有在手腦并用的實(shí)踐過程中才能發(fā)展智力，磨練意志。因此，要求家長在家里讓孩子做些自我服務(wù)性和簡單的家務(wù)勞動(dòng)，家長不能包辦代替。當(dāng)孩子用自己的耐力、毅力學(xué)會(huì)或完成一件事時(shí)，家長應(yīng)給與肯定和鼓勵(lì)，使孩子體驗(yàn)到成功的快樂，以不斷強(qiáng)化其意志鍛煉。