<p class="ql-block"> 一直以來我都希望孩子在游戲中創(chuàng)作出完美的作品。所以,每次在活動(dòng)中我都會(huì)強(qiáng)調(diào):"怎樣可以讓我的作品更好看，你們想一想"。最近我們一直在沙區(qū)玩沙，孩子們的作品也多以蛋糕為主，但似乎還是沒有達(dá)到我想要的那種效果。我把我這種急于求成的想法暗自放在心里。</p><p class="ql-block"> 今天上午，我想著既然已經(jīng)在沙區(qū)玩了這么久了，今天要不換個(gè)區(qū)試一試。看看孩子們還會(huì)繼續(xù)進(jìn)行"蛋糕"的創(chuàng)作嘛？帶著這個(gè)疑問我和孩子們一起來到了積木區(qū)。</p><p class="ql-block"> 說清楚規(guī)則之后，孩子們就開始三五成群的開始取材料。</p> <p class="ql-block"> 我看著劉飛鈺小朋友很利索的把幾根長的圓柱體上面搭上了長條木板。這樣在圓柱體的帶動(dòng)下，木板可以像小車一樣滾動(dòng)起來。</p> <p class="ql-block">接著劉飛鈺就在木板上擺弄了幾下。他看到我在拍他便對我說“老師我的坦克做好了”</p> <p class="ql-block">說著還要為我親自演示這個(gè)會(huì)動(dòng)的坦克。</p> <p class="ql-block"> 實(shí)際上孩子是通過玩耍來學(xué)習(xí)的。但他們?nèi)绾巫?，為什么要這樣做？根據(jù)定義，玩耍是一種自發(fā)的行為，并不是為了完成任何事情而設(shè)計(jì)的。</p> <p class="ql-block"> 我想這也是真游戲想要表達(dá)的，把最簡單最純粹的真游戲還給孩子，不受玩法的制約，不需要老師的“期待”，沒有“玩的好不好”的標(biāo)準(zhǔn)，而是看到孩子的思考和學(xué)習(xí)，給予陪伴和支持。</p>
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