無紙?zhí)順啡ぃJ關促成長——陳樓中心小學二年級舉行無紙化測評活動

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“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。為全面落實國家“雙減”政策，改革考試評價機制，實現(xiàn)五育并舉，促進學生全面發(fā)展，6月27日到6月28日，一場別開生面的“無紙?zhí)順啡?，闖關促成長”二年級無紙化測評活動在陳樓中心小學內如火如荼地進行。 語文篇 活動前，語文老師制定了詳細的測評方案，并根據(jù)方案要求，精心設計此次無紙化測評工作。老師們結合語文學科《課程標準》的學段目標，緊扣學科核心素養(yǎng)及教材內容，采取多途徑、多方法、多形式、多角度的測評方式，設計了“闖關游戲”的綜合素質評價方案。語文組共設置了六個測評板塊，包含：“小小書法家”，“字詞大挑戰(zhàn)”，“童聲朗讀者”，“背誦和積累”，“我來說一說”，“書香小少年”。以“闖關游戲”的形式檢驗孩子們這段時間對語文學科的基礎知識、基本技能的掌握情況。 小小書法家 書法是中國古典藝術的一朵奇葩，是民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。練習書法既讓我們感受到了漢字的形體美，又領略了書法的魅力。一筆一畫組成形態(tài)各異的字，一撇一捺呈現(xiàn)姿態(tài)萬千的美。古人云“字如其人”，文字是一個人的門面。 看，新區(qū)的小小書法家們端正坐姿，一筆一畫寫出漂亮的字。 字詞大挑戰(zhàn) 這一關包含識字和組詞，學生以抽序號的形式讀每道題目，從識字到組詞對對碰逐步遞進的梯度考察課本中的字詞。孩子們大多數(shù)能做到字音準確，聲音洪亮，這一關都輕輕松松拿到滿分五顆星。 童聲朗讀者 朗讀可是我們的強項，學生們雙手拿紙，站姿有模有樣，一口標準的普通話，正確、流利、有感情地朗讀著課文。作為老師，我們一致認為世界上最好聽的聲音就是孩子們那朗朗的讀書聲。 背誦和積累 將教材中所有要求背誦的課文、語文園地中的“日積月累”、小學生必背古詩、童謠兒歌等，寫在造型精美、各種形狀的書簽上，學生隨機抽取自己喜歡的書簽，根據(jù)提示進行背誦。 我來說一說 在這一關中給定孩子四個話題和相應圖片，讓孩子選擇一個話題進行說話，既鍛煉了學生的口頭表達能力，也展現(xiàn)了孩子無窮的想象力，是讓孩子們插上想象的翅膀，自由翱翔的一關。充分體現(xiàn)了語文實踐性教學。闖關時大部分學生能做到吐字清晰，語句通順，舉止得體，很多孩子在表達的過程中還能做到生動感人，引人入勝呢！ 書香小少年 這一模塊考察的是孩子們的課外閱讀，依據(jù)指定的課外必讀書目，來設計話題，學生抽簽選擇話題按要求作答。你瞧，孩子們胸有成竹，以流利的表達、生動的闡述、亮眼的發(fā)揮成功通關，收獲了周圍一眾同學佩服的目光，讓老師也忍不住為他們點贊！ 數(shù)學篇 接著來到的是數(shù)學探秘世界。數(shù)學組設計了四輪闖關:“我會算”、 “我會想”、“我能做”，“我會說”。重點養(yǎng)成學生數(shù)學的眼光、數(shù)學的思維、數(shù)學的語言作為重要目的，將數(shù)學知識融于活動中，讓孩子們發(fā)現(xiàn)生活中處處有數(shù)學，并愛上數(shù)學。達標測評方式是每生闖關，抽測題卡的方式進行，根據(jù)孩子的表現(xiàn)可以分別獲得相應的星星。 我會算 規(guī)定時間內完成口算闖關卡，將計算的知識技能融合到闖關中，讓孩子們點燃思維的火花。 我會想 給定學生連貫性的條件，讓學生說出自己解決問題的思考過程，考察學生的數(shù)理思維和在具體情境中運用數(shù)學解決簡單問題的能力，孩子們能根據(jù)條件提出數(shù)學問題來說思考過程，這極大的激發(fā)了學生學習數(shù)學的興趣。 我能做 這一環(huán)節(jié)學生們通過做方向板來認識方向，用身體上的尺來表達長度，來感受身邊處處有數(shù)學、用數(shù)學。 我會說 給定孩子幾幅圖，讓學生來說圖里的數(shù)學信息，并根據(jù)這些信息提出對應的數(shù)學問題。讓學生在數(shù)學情境中靈活運用數(shù)學知識。 一邊撥珠一邊說計算過程，讓學生進一步理解兩三位數(shù)加減法的計算算理。 此次無紙化測評活動集綜合性、趣味性、探究性為一體，既檢驗了孩子們知識掌握情況，又鍛煉了口語交際、隨機應變和學以致用的能力。孩子們在輕松愉快的多樣評價中，感受學習的快樂，體驗成功的喜悅。今后，我校將繼續(xù)落實“雙減”政策，讓學生在學習中成長，在成長中收獲，在收獲中自信前行！