雙減促成長，快樂勇闖關(guān)——毛壩鎮(zhèn)聯(lián)合小學(xué)低年級(jí)開展無紙筆測(cè)試

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為貫徹落實(shí)“雙減”政策，嚴(yán)格規(guī)范學(xué)校教育教學(xué)行為，創(chuàng)新學(xué)生評(píng)價(jià)方式，毛壩鎮(zhèn)聯(lián)合小學(xué)開展了一、二年級(jí)無紙筆測(cè)試活動(dòng)。 語文學(xué)科設(shè)置了“拼音我能行”、“詞語小博士”、“背誦小能手”、“朗讀我最棒”、“我會(huì)看圖寫話”等關(guān)卡，從“認(rèn)”、“說”、 ‘誦”等方面考察孩子的語文綜合素質(zhì)能力。孩子們各個(gè)發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)、繪聲繪色、聲情并茂。各環(huán)節(jié)都是孩子們的綜合素質(zhì)的集中體現(xiàn)。孩子們?cè)诟鱾€(gè)關(guān)卡中遇見祖國的文字，摘取語文學(xué)習(xí)樂園中知識(shí)的果實(shí)，享受收獲的喜悅。 數(shù)學(xué)組設(shè)置了“口算小達(dá)人”、“圖形魔術(shù)屋”、“操作樂園”、“我和生活做朋友”等闖關(guān)活動(dòng)對(duì)孩子們一學(xué)期的學(xué)習(xí)進(jìn)行綜合測(cè)評(píng)。同學(xué)們通過動(dòng)口說和動(dòng)手操作，在一次次的闖關(guān)中提升學(xué)科素養(yǎng)，真正將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。 從現(xiàn)場(chǎng)高漲的氛圍和學(xué)生洋溢著笑容的面孔來看，孩子們都非常享受這個(gè)過程。以口頭表達(dá)和動(dòng)手操作代替試卷，將緊張的考場(chǎng)變成了游樂場(chǎng)，將枯燥的過程變成了有趣的游戲，在寓教于樂的活動(dòng)中檢測(cè)孩子一個(gè)學(xué)期以來的成長與進(jìn)步，讓學(xué)生在趣味性的活動(dòng)中鞏固了所學(xué)知識(shí)，鍛煉了孩子們的語言表達(dá)能力和臨場(chǎng)反應(yīng)能力，促進(jìn)了學(xué)生綜合素養(yǎng)的發(fā)展，孩子們?cè)谏罨那榫持欣斫庵R(shí)、運(yùn)用知識(shí)、提升能力，極大地提高了低年級(jí)孩子的學(xué)習(xí)興趣和積極性，同時(shí)也開闊了老師們的思維，為教師今后的教學(xué)提供了創(chuàng)造性的思路和方向。 本次一、二年級(jí)無紙化測(cè)評(píng)活動(dòng)，全面展示了孩子們的綜合能力和素養(yǎng)，真正做到了讓孩子們?cè)诳鞓分袦y(cè)評(píng)、在實(shí)踐中成長，每位孩子在參加各項(xiàng)闖關(guān)活動(dòng)中完成了對(duì)本學(xué)期學(xué)習(xí)成果的驗(yàn)收，我校將以此次活動(dòng)為契機(jī)，在“雙減”的道路上繼續(xù)探究和完善新的評(píng)價(jià)模式，并以此來改進(jìn)我們的教學(xué)工作，努力為孩子們創(chuàng)造出更加廣闊的成長空間。全體教師也將一如既往地堅(jiān)守教育初心、優(yōu)化育人行為、提升育人品質(zhì)，為每一位孩子的幸福人生保駕護(hù)航。