耕耘有時，收獲已至——林州市第三小學(xué)開展音體美素養(yǎng)測評活動

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為了落實雙減政策，全面貫徹落實國家素質(zhì)教育的方針，深入了解音體美學(xué)科課程計劃落實情況，提高學(xué)生音體美綜合核心素養(yǎng)，真實評估教學(xué)質(zhì)量，更加全面、客觀地評價學(xué)生，提高學(xué)生素養(yǎng)，更好地發(fā)揮素養(yǎng)檢測的激勵和導(dǎo)向作用，林州市第三小學(xué)于6月25日—27日開展了本學(xué)期音體美素養(yǎng)測評活動。 音樂篇 　　歌曲深情地演唱，節(jié)奏準(zhǔn)確的模打，舞蹈靈動活潑的表現(xiàn)力等等，都是學(xué)生最美的答卷，同樣也是測評的主要內(nèi)容及要求。學(xué)生以個人或小組為單位進行測評，老師根據(jù)學(xué)生演唱時的音準(zhǔn)、節(jié)奏，舞蹈的表現(xiàn)力進行評分。 體育篇 　　“風(fēng)采來源于精神”，那么真正的風(fēng)采來源于積極拼搏，不斷超越自我的精神和堅持不放棄的品質(zhì)。蔡元培先生曾說：“完善人格，首在體育?！斌w育測評覆蓋全年級，人人參與，同學(xué)們用矯健的身姿和優(yōu)異的成績展示了不一樣的風(fēng)采，體育教師認(rèn)真負(fù)責(zé)以科學(xué)的測評方式為學(xué)生記錄。 美術(shù)篇 　　意存筆先，畫盡意在。美術(shù)測評緊緊圍繞教材內(nèi)容,既有理論知識又有技能考察，無論手工還是繪畫作品，都展示了學(xué)生獨特的創(chuàng)造力和想象力，用藝術(shù)的心靈感受美、表現(xiàn)美、欣賞美。 此次音體美素質(zhì)測評，不但是課程教學(xué)質(zhì)量的一塊試金石，也為全面提升教師的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)奠定了堅實的基礎(chǔ)。全體音體美教師將用實際行動，不斷探索實踐，搭建更加豐富的育人載體，全面促進學(xué)生“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展。耕耘有時，收獲已至。相信藝術(shù)之美、體育之美、生活之美將伴隨孩子一生！