<p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">腳步走不到的遠(yuǎn)方，文字可以；</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">眼睛看不到的風(fēng)景，文字可以。</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">文以治疾，書以療心；</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">讀書是很好的選擇。</span></p> 樊登讀書 <p class="ql-block"> 流坡塢鎮(zhèn)中學(xué)集團(tuán)校2022-2023學(xué)年第二十八期的讀書活動選取的是樊登讀書的《賦能》。復(fù)雜的世界、變化的挑戰(zhàn)，你的團(tuán)隊(duì)是否做好了準(zhǔn)備？深井式的組織架構(gòu)、封閉的信息系統(tǒng)，只知發(fā)號施令的領(lǐng)導(dǎo)、渾渾噩噩的成員，你的團(tuán)隊(duì)是不是正深受其害？如何打破深井？如何賦能？</p><p class="ql-block">來自美軍特種部隊(duì)的經(jīng)驗(yàn)，告訴你打造超強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的秘訣。</p> 張付亭校長寄語 <p class="ql-block" style="text-align: center;">帆書《賦能》薦語</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">流坡塢鎮(zhèn)中學(xué) 張付亭</p><p class="ql-block"> 《賦能》這本書可以看做是《責(zé)任病毒》的姊妹篇，適合每一個(gè)人聽。因?yàn)槲覀兠恳粋€(gè)人都是團(tuán)隊(duì)的一員，是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的被管理者，同時(shí)又是另一個(gè)團(tuán)隊(duì)的管理者，都是多重角色集于一身。</p><p class="ql-block"> 學(xué)校要為老師賦能，老師要為學(xué)生賦能。賦能應(yīng)該成為管理的核心，成為教育的核心。</p><p class="ql-block"> 然而，更有力量的賦能不是單打獨(dú)斗，不是個(gè)人英雄主義，而是團(tuán)隊(duì)協(xié)作。每一個(gè)人不能妄自尊大，也不能妄自菲??；不能個(gè)人激進(jìn)，也不能消極怠工。</p><p class="ql-block"> 科室之間，人人之間，不注重協(xié)作，不注重溝通，都屬于責(zé)任病毒，在這本書中又叫“深井病”。“深井病”對于我們是個(gè)新概念，但是確實(shí)團(tuán)隊(duì)中、組織中常有的病。</p><p class="ql-block"> 希望這本書讓我們每一個(gè)人在團(tuán)隊(duì)中意識到自己的價(jià)值，最大能量的發(fā)揮自己的價(jià)值，打造更好的團(tuán)隊(duì)，遇到更好的自己。</p> 共讀一本書 <p class="ql-block"> 共讀，共聽，讓書籍再也不是一個(gè)人的寂寞旅行。老師們共享讀書的快樂，使大家在閱讀與聆聽中尋找靈感，在學(xué)習(xí)中超越自我，開闊了視野，增長了見識，啟迪了智慧。</p> 心得分享 <p class="ql-block"> 老師們利用業(yè)余時(shí)間仔細(xì)聆聽了這本書，并結(jié)合自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真書寫了讀后感，并在交流群中積極分享了自己的讀后感。</p> <p class="ql-block"> 一個(gè)人的閱讀史就是自己的成長史，所有閱讀過的書籍，瀏覽過的文字，終將內(nèi)化為自己的氣質(zhì)。以書為友，以學(xué)增慧，用閱讀的營養(yǎng)滋養(yǎng)自身，提升言語的表達(dá)能力，用實(shí)際行動證明作為一名教師的魅力，做一個(gè)自帶書香的教師。</p> <p class="ql-block">編輯：申新月 陳鑫淼</p><p class="ql-block">審核：李建陽 李春霞</p>
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