溧陽燕山中學(xué)跟崗學(xué)習(xí)心得

信天游

從教30多年的我，有幸來到江蘇省溧陽市燕山中學(xué)跟崗學(xué)習(xí)，這一年有許多令我感動的地方，想一一記錄下來，但又不知從何說起，下面簡單從幾個方面談?wù)勎业氖斋@:一、校園環(huán)境吸引著我。 2022年8月31號來到學(xué)校報(bào)到，走進(jìn)校園令我欣喜，好美的校園啊，干凈、整齊、布局合理，園內(nèi)栽種著各種花草，樹木高大挺拔，郁郁蔥蔥，九月月季花爭奇斗艷；十月桂花飄香四溢，沁人心脾；十一月銀杏樹葉風(fēng)一吹飄飄灑灑落下來，金黃一片；十二月國學(xué)園里的柚子和圖書室外的木瓜，由青變黃高高地掛在枝頭上，入冬季節(jié)格外顯眼。最美的是春天，院墻外幾棵高大的柳樹，抽芽的柳枝在微風(fēng)吹拂下，搖擺的柳條像南極仙翁的長胡子，洋洋灑灑隨風(fēng)擺動，院墻邊兒的樹木綠的發(fā)亮，各種花兒競相怒放。早上8點(diǎn)多坐在辦公室里，教學(xué)樓下的大樹上一些不知名的鳥兒總會聚在一起嘰嘰喳喳叫個不停，聽不懂它們說的是啥，老師們就說，他們講的是鳥語，我們聽不懂的，它們也在交流，聽著就像婉轉(zhuǎn)優(yōu)美的音樂，在辦公室里辦公，總有一種輕松的感覺，即使累了聽到幾聲鳥叫，疲乏困倦即可消失。國學(xué)園一架紫藤蘿花開的正好，星星點(diǎn)點(diǎn)，紫得端莊、肅穆，和藤蘿架下兩側(cè)的國學(xué)文化“君子有九思”相互映襯，加之小木橋、池塘、休閑亭，江南的溫婉、柔美、淡雅，風(fēng)光無限盡在校園，校園里不光景色宜人，不管走到哪里都是干凈的，四幢教學(xué)樓相接，每棟有四層，每一層右側(cè)是廁所，旁邊掛著整齊的拖把，走廊臺階都拖的干干凈凈，干凈的校園總會讓人舒爽、心情愉悅！ 二、校園文化浸潤著我。 從南門進(jìn)入校園，左側(cè)立著文化品牌的牌子，第一個是“國學(xué)敦本”，內(nèi)容是“國學(xué)潤心、國學(xué)啟智、國學(xué)弘毅……”，發(fā)揮國學(xué)在學(xué)生成長中的培根強(qiáng)基作用，敦實(shí)敦厚人生之本。向前走依次立著牌子，內(nèi)容分別是“辦學(xué)理念、育人目標(biāo)、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)”等，再向前幾步就是“國學(xué)園”，二十多米長的藤蘿架下掛著幾十幾個牌子，記錄著“孔子的言論、君子人格和君子文化、君子有九思”等中華民族的精魂，其中“色思溫”里讓我想到人是否溫和，君子應(yīng)該有平和的心態(tài)、溫和的言語、要心懷寬廣、處變不驚、揮灑自如，總之要有穩(wěn)定的情緒；“聽思篇”里講君子不要聽風(fēng)則雨，要多聽多想，要聽得聰明，人多嘴雜，每個人的標(biāo)準(zhǔn)不同，思維方式不同，要善于聽不同的聲音，聽出什么是對，什么對自己有利。這個藤蘿架下“君子有九思”，讓我悟出了許多做人之道。 “國學(xué)園”的右側(cè)通道口立的牌子是“走近名校，感受國學(xué)”，有“蘇州大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、西安交通大學(xué)、香港大學(xué)、南京大學(xué)”等幾十所名校，上面寫著各校的校訓(xùn)，每次走到這里，看著各個大學(xué)，都有一種向往之情，這里能激發(fā)學(xué)生的欲望，努力學(xué)習(xí)，向名校奮斗。 從“國學(xué)園”出來沿著小木橋來到教學(xué)樓，共有四幢，一號樓教室外墻壁上都有“模范之星、進(jìn)步之星、成果分享”的學(xué)生榮譽(yù)榜，讓學(xué)生近距離的學(xué)習(xí)身邊的典型，向別人看齊，努力做最好的自己。一層樓的外墻上是“傳統(tǒng)文化瑰寶”，上面貼著中國楹聯(lián)和名人故事，這些楹聯(lián)，學(xué)生可能一下讀不懂，理解不了，但從陸游、韓愈、范仲淹等名家的故事里總能得到熏陶，各樓之間的柱子上也掛著名家的對聯(lián)，如上聯(lián)“范仲淹樂憂自有天下志”，下聯(lián)“歐陽修醉醒能為曠世文”，陸游的“萬卷古今消永日，一窗昏曉送流年。”在萬卷書中消磨自己整日時光，南窗下讓自己生命的河流靜靜地流過一副美好的畫面。濃濃的文化氛圍，讓我每天走到這里都駐足欣賞，上下樓的墻壁上有溫馨提示，如“教室走廊不嬉戲，同學(xué)玩樂守秩序”等，充分利用文字的魅力，提醒學(xué)生注意自己的言行，和名家交流，感受中國傳統(tǒng)文化博大精深，汲取文化內(nèi)涵，浸潤人的心靈。 三、教研活動提升了我。 首先“在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中會。”這是我最大的感悟，機(jī)會難得，一有時間我就找課聽，我聽了多節(jié)真實(shí)的常態(tài)課，它沒有過多的修飾、樸實(shí)、自然。陳金晶老師講的《首屆諾貝爾獎頒發(fā)》，有一處讓學(xué)生讀“對諾貝爾獎的獲得者講解頒發(fā)證書”，學(xué)生讀完后，陳老師說:“你讀的這么好，將來可以當(dāng)播音主持了！”及時的肯定表揚(yáng)，這個學(xué)生臉上綻放出燦爛的笑容；羅麗老師講的《精神的三間小屋》，讓學(xué)生從學(xué)過的經(jīng)典課文中找出那些名人如何安放自己的精神小屋；《秋天懷念》中的史鐵生怎樣對待人生；《鄧稼先》一文中的鄧稼先為中國核武器的研發(fā)做出的重大貢獻(xiàn)；《從百草園到三味書屋》作者魯迅，他的戰(zhàn)斗精神與時俱進(jìn)，至死不衰，給世人樹立了很好的榜樣，回溯經(jīng)典，溫故知新，達(dá)到學(xué)以致用的目的；彭杰老師上的《老王》一課，字里行間對文本深入分析理解，深深領(lǐng)悟到楊絳的“愧怍”之情，對底層勞動人民的同情，老王的感恩之心；蔡麗霞老師的《古詩三首》比較閱讀，課堂上用學(xué)生喜歡的方式，用QQ發(fā)圈的形式，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，三位大詩人來到不同地方，看到不同景致，發(fā)一個朋友圈，會表達(dá)怎樣的感慨？從中體會詩人陳子昂、杜甫、王安石的不同情感；張華平老師的《最后一次演講》讓學(xué)生反復(fù)讀文，讀出了一種決心和信心；迪娟老師講的《太空一日游》，課堂上聽說讀寫相結(jié)合，從讀中體會驚訝之感情，讀出了楊利偉的不同心理，學(xué)生復(fù)述故事、課堂練筆、以及上臺板書，充分展示自我；胡燕老師講的《安塞腰鼓》這篇散文，從修辭入手，引導(dǎo)學(xué)生仿寫，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)寫作，老師的板書圖文并茂，簡煉；吳竹君老師講《禪》一課，從四個簡單明了的問題中走進(jìn)文本，學(xué)習(xí)法布爾細(xì)致觀察科學(xué)的精神，課堂上氣氛活躍；當(dāng)然還聽了其他老師的課，就不一一列舉，總之老師們課堂上語言親切，對學(xué)生回答的問題及時給予評定，有問題的指出來并改正，語言委婉，鼓勵為主，遵循了學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)，課堂上充分調(diào)動了學(xué)生主觀能動性。 其次，學(xué)校開設(shè)的特色研究課我很受益，一學(xué)期有幾次，每次都在周二下午第一節(jié)，活動地點(diǎn)在多功能會議室，便于學(xué)校三個年級的語文老師全部參與，講課老師是語文組的大組長，還有學(xué)科帶頭人。去年11月8號聽溫燕老師給初三8班講的《良言如春》勵志類作文寫作指導(dǎo)課，從學(xué)過的經(jīng)典范文中找出“良言”，引導(dǎo)學(xué)生怎樣去確定中心，然后選取典型事例，借人和事突出中心，最后用勵志類語句進(jìn)行總結(jié)；11月29號聽狄娟老師給初一3班講《西游記》名著導(dǎo)讀，用了四個精彩片段帶學(xué)生走進(jìn)名著，感受語言的魅力，不同人物凸顯的性格特征，鼓勵學(xué)生多讀書，讀好書，書是最好的老師，引領(lǐng)你成長，滋養(yǎng)人的靈魂；這學(xué)期的3月21號，蔡麗霞老師給初一8班講《塵埃里開出的花》，帶領(lǐng)學(xué)生再次走進(jìn)文本，從具體的小事上，從兩個“小人物”長媽媽和老王身上再次感受到“大人物”魯迅和楊絳對底層勞動人民的深切同情，人沒有高低貴賤之分，引導(dǎo)學(xué)生同情弱小，彰顯課堂上一個語文老師的素養(yǎng)和大愛情懷，這節(jié)課讓我懂得了，語文整合課也可以這樣上的。老師的大膽創(chuàng)新，深研教材，從“小人物”感恩中學(xué)習(xí)到許多美好的品質(zhì)。 再有就是每周二下午第二節(jié)語文組教研活動，讓我感慨萬千。按我所教的科目和班級，我被分在初二語文年級組，每周二在年級組長吳竹君老師組織下進(jìn)行，這一年來，除了兩次期中考試和幾次月考沒開展活動外，其它時間按部就班。第一次見到吳竹君老師，是在去年報(bào)到的第一天，當(dāng)時她提著一個水桶，走路帶風(fēng)似的，桶里裝著開學(xué)初給年級組語文老師發(fā)的資料，一看就是個精明能干，做事麻溜的人。每周二在她的帶領(lǐng)下活動開展的有聲有色，開學(xué)初有計(jì)劃，有安排，分工明確，活動時，年級組老師熱烈探討，真誠交流，從上課進(jìn)度，學(xué)生上課存在的問題，“一遍過”作業(yè)中的問題，周末卷上發(fā)現(xiàn)的問題，以及每周末的作文安排，老師們都暢所欲言，各抒己見。如寫說明文教學(xué)單元時，安排學(xué)生周末讀有關(guān)說明文體的短文，組長統(tǒng)一打印閱讀卷分發(fā)老師手上，再發(fā)給學(xué)生，資源共享?！睹献佣隆分袔讉€詞的釋義有異議，經(jīng)過討論發(fā)表意見達(dá)成統(tǒng)一，每次探討讓我看到了燕中老師們工作的嚴(yán)謹(jǐn)，工作中的一絲不茍，教學(xué)知識的嚴(yán)肅認(rèn)真，集思廣益，彰顯每個人的智慧。使老師這份良心職業(yè)得到充分體現(xiàn)，形成以老帶青，能者多勞，互幫互助，樂觀向上的集體！教研工作不流形式，關(guān)鍵在平時，重過程和細(xì)節(jié)。 八年級語文教研組活動 四、老師們的日常影響了我。 上班時間，每天早上8點(diǎn)之前我就到學(xué)校。我的辦公室在3號樓401室，每到辦公室老師們也都到齊了，可見他們都非常守時。語文，英語老師已上了一節(jié)早讀課，他們的工作很辛苦，帶兩個班的語文、英語、數(shù)學(xué)老師一天到晚都沒閑過，備課、上課、改作業(yè)、找學(xué)生解疑問題。課間時間，教室里至少還有三個老師找學(xué)生，解決學(xué)生的課后作業(yè)、周末卷、每課的知識點(diǎn)默寫、周內(nèi)的檢測等。老師們批改的非常及時。發(fā)現(xiàn)問題就找到學(xué)生訂正補(bǔ)救，并且很有耐心。 辦公室的彭玲娟老師帶兩個班的英語，檢查學(xué)生默寫單詞就是這樣的，一遍不行，多默幾遍，直到學(xué)生默會為止；帶語文的陳金晶老師，那個認(rèn)真勁兒簡直讓我佩服至極，全班52個學(xué)生，每次課文背誦、文學(xué)常識識記、學(xué)生練筆、作業(yè)批改，總是做到一課一得，她對自己要求很高，八年級語文下冊，名著閱讀這學(xué)期有一本換成朱自清的《經(jīng)典常談》，學(xué)生讀起來很費(fèi)解，陳老師自己先讀，并且書上做了詳細(xì)的讀書筆記，利用早讀和閱讀課帶領(lǐng)學(xué)生一起讀，這是對知識的尊重和對學(xué)生的負(fù)責(zé)；數(shù)學(xué)居琴芳老師，坐在我身后辦公，一天到晚悄悄的坐在那里做題、閱卷兒、改作業(yè)，有個周五我走的比較晚，我以為辦公室就我一個人了，一轉(zhuǎn)身發(fā)現(xiàn)她還在那里埋著頭做試卷，我說:“居老師你怎么還不回，有晚自習(xí)？”居老師說:“沒有晚自習(xí)，把這套卷子做完，下個周一用起來現(xiàn)成的?！薄芭?！是這樣?！?；最辛苦的是兩位班主任，一個是小伍老師，一個是李相英老師，一天到晚不見她們兩個人，因?yàn)樗麄冝k公就在教室，各自班級學(xué)生最后排就是他們的辦公桌，偶爾也到辦公室來一下，她們從學(xué)生進(jìn)校園到晚上8:20離開學(xué)校，基本上都是陪著本班孩子一起的；隔壁辦公室也有五個老師，他們是帶政治和歷史的，經(jīng)常聽到蘇老師，葛老師還有史婷老師大聲探討交流問題。有時我問老師們:“你們累不？”他們說:“咋不累，可這是我們的工作。”說真的，他們敬業(yè)愛崗的精神令我欽佩，這是一種執(zhí)著，是對老師這份職業(yè)的熱愛。課間操時老師們也做做操，跑跑步，活動活動。辦公室里老師們經(jīng)常從家里帶一些自制的美食，分享給大家。這一年雖然我在千里之外的異地他校，但并不感到孤單寂寞，因?yàn)橛欣蠋焸兊呐惆楹完P(guān)照，讓我倍感溫暖，她們樂觀的生活態(tài)度深深地影響了我。 五、學(xué)生的言行溫暖了我。 記得剛來報(bào)到時，蔣校長把我?guī)У饺枠?01室，對我說這里就是我的辦公室，坐定后，我想到校園走走熟悉一下環(huán)境，從樓道下去遇到幾個學(xué)生，他們主動向我打招呼，“老師好！”還讓我先走，表現(xiàn)得非常有禮節(jié)，可他們并不認(rèn)識我呀！我也沒給他們帶課，這些孩子真好，第一天來到陌生學(xué)校，這些孩子表現(xiàn)讓我有種暖心的感覺；有次體育課，場外滾了個籃球，我從那兒路過，我順手撿起給他們?nèi)舆^去，跑過來一個學(xué)生對我說:“老師，謝謝您！”還向我鞠了一躬，真是有禮貌的學(xué)生。 還記得上次和孩子們一起到“鹽湖城”研學(xué)旅行，看了一場表演后，有幾個學(xué)生想進(jìn)“鬼屋”體驗(yàn)一下，進(jìn)“鬼屋”需要老師帶著，一行最少8個人，陳老師和我還有6學(xué)生我們一起進(jìn)去，陳老師走在前面，我走在最后面，其實(shí)我膽子很小的，進(jìn)屋后毛骨悚然，但在學(xué)生面前還假裝鎮(zhèn)定，一個女孩緊緊地抓住我，一個男生提議唱歌，忘了不知唱什么歌，我們一起拉著一根繩子，幾個人東倒西歪、踉踉蹌蹌從“鬼屋”走出來，我長舒一口氣，不是帶學(xué)生進(jìn)去，這種體驗(yàn)我是不愿意的，嚇得渾身冷汗直冒，這時一個女生跑我身邊送給我一個小飾物，她說“老師，這是我買給我媽媽的禮物，送給您?！蔽艺f:“謝謝你，既然給你媽媽買的禮物還是帶回家送給你媽媽吧！你的心意，老師領(lǐng)了！”看樣子，今天這一次鬼屋體驗(yàn)，孩子感受到媽媽的愛了，這些孩子確實(shí)很暖心。 課堂上他們積極回答問題，按時完成作業(yè)，當(dāng)然也有個別學(xué)生作業(yè)不能及時上交，背誦默寫沒能在規(guī)定時間內(nèi)完成，老師課間找到他們他們態(tài)度也很端正，一旦完成表揚(yáng)他，他會高興的說:“下一次不再拖啦??；大型集會活動，像藝術(shù)節(jié)升旗、課間操、去餐廳吃飯等都排著整齊的隊(duì)行，雨天教室外擺放著整齊的雨傘，有時我想他們會不會拿錯，多次發(fā)現(xiàn)這種擔(dān)心是多余的。這些孩子的整體素養(yǎng)很不錯，不難想象，一個孩子好的行為習(xí)慣離不開家庭、學(xué)校、社會的培養(yǎng)，真為他們生活在這樣一個大環(huán)境里而高興，回家后，我會告訴我們山區(qū)的孩子們，骨子里的教養(yǎng)可以通過學(xué)習(xí)去滋養(yǎng)，知識改變命運(yùn)，只有努力學(xué)習(xí)，多讀書才會明白“富有詩書氣自華，讀萬卷書行萬里路”的道理。有些東西家長給不了，老師教不了，但我們可以通過讀書就可以知道，讓孩子學(xué)會做一個暖心的人。 學(xué)生課堂上展示自我 藝術(shù)節(jié)孩子們精彩表演 六、學(xué)校管理感動著我。 一是令我難忘的感動:第一次是去年剛來學(xué)校周一的升旗，上午第一節(jié)課下，聽到一聲哨響，老師們迅速走出辦公室，來到“國學(xué)園”藤蘿架下廊道集合，學(xué)生在班主任的帶領(lǐng)下有序走到一樓，跑步前往操場國旗下指定班級區(qū)域站好，同時間老師們集體跑步前往操場，在學(xué)生右側(cè)站好。一學(xué)生主持宣布升旗儀式開始:鼓號隊(duì)奏樂，在莊嚴(yán)的氛圍中，國旗冉冉升起，學(xué)生代表發(fā)言、領(lǐng)導(dǎo)講話后，升旗儀式結(jié)束。老師、學(xué)生跑步回到教室，40多個班級，2000多個學(xué)生，一切有序進(jìn)行。 第二個感動是學(xué)生用餐時間，學(xué)校食堂有三層，每一層對應(yīng)不同年級，因餐廳不是很大，學(xué)校安排在不同時段，各班到食堂用餐。學(xué)生每次用餐時以班為單位有序前往食堂，一周內(nèi)有兩天學(xué)生家長代表來陪餐，帶班領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生一起用餐，多次看到校長及陪餐領(lǐng)導(dǎo)為學(xué)生盛飯舀湯，詢問飯食情況。 第三個感動是每周五的下午，有一位老師總拿著一沓通知單到辦公室，給每個老師辦公桌發(fā)一張，當(dāng)然每次也給我發(fā)了一張，上面是下個周德育處、教務(wù)處、總務(wù)處、安保處、教研處，從周一到周天的工作安排，我比較關(guān)注的是教務(wù)處和教研處的工作安排，如周二是哪個老師在哪個班級上課，或哪個老師在多功能會議室開設(shè)語文集中研究課等，一年下來，辦公桌上厚厚的一摞，這種細(xì)化的管理不流于形式，安排合理落實(shí)到位，確實(shí)讓我感動。 第四個是去年中秋節(jié)收假后，連續(xù)三天下雨，看到各班教室外的廊道上整齊地?cái)[放著雨傘，安靜的躺在墻角下等著小主人放學(xué)后認(rèn)領(lǐng)，剛開始我還在想，孩子們會不會拿錯，后來我發(fā)現(xiàn)這種擔(dān)心是多余的，這也看出了孩子們的一種習(xí)慣，一種素養(yǎng)，各班教室、清潔區(qū)等都打掃的干干凈凈，早自習(xí)下課幾次看到領(lǐng)導(dǎo)檢查衛(wèi)生時，和學(xué)生一起清理垃圾，為人師表令人感動。 二是領(lǐng)導(dǎo)以身作則、恪盡職守、甘于奉獻(xiàn)的精神令我佩服。記得去年冬季的一天，我在教室上課，前門半掩著，有人從外面把門拉上，透過玻璃窗看到張玉春校長的背影，因?yàn)檫@天風(fēng)大，有點(diǎn)兒冷，校長轉(zhuǎn)教學(xué)樓的時候，怕前排的學(xué)生凍著了，所以輕輕的關(guān)上教室門，我當(dāng)時沒多想，校長還真夠細(xì)心的，這里的校長、副校長腿腳特別勤快，經(jīng)常轉(zhuǎn)教學(xué)樓，看老師和學(xué)生上課情況。只要是大型的集會活動每個通道的路口，都有分管年級的領(lǐng)導(dǎo)在那里維持秩序，正是他們默默的守望，換得學(xué)校的一片安寧。 學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)除了做好本職工作外，他們還搞好自己教學(xué)工作，深入一線帶好課，起著引領(lǐng)示范作用。學(xué)校的錢臘彬書記、蔣校長、繆校長各自帶一個班數(shù)學(xué)，除了和所有老師一樣備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生，一個周的周末卷、平時的自測卷外，一學(xué)期還要上公開課，還有一次集中研究課。他們深入一線教學(xué)，深得學(xué)生喜愛，同事敬重。領(lǐng)導(dǎo)都這么賣力，作為普通老師，不干好自己的本職工作，還真是說不過去。用他們的話說，領(lǐng)導(dǎo)不帶課，不走進(jìn)課堂，哪有說服力，不入一線那多沒意思啊。領(lǐng)導(dǎo)示范，老師跟隨，齊心協(xié)力創(chuàng)佳績。這就是燕中的領(lǐng)導(dǎo)，我從心里佩服！ 后勤工作雷厲風(fēng)行。有一天燒水喝，燒了半天水壺沒反應(yīng)，我還以為是燒水壺壞了，辦公室老師幫我查看，結(jié)果是線路有問題，插板兒不通電，小伍老師給總務(wù)處宋老師打了個電話，下午我來辦公室，電插板換了一個新的，可見這里的后勤老師也是盡職盡責(zé)，辦事麻溜。 三是交流學(xué)習(xí)，引領(lǐng)成長。在張玉春校長帶領(lǐng)下，我和漢陰的喻老師，還有學(xué)校的胡燕主任、李主任、歐主任、金主任，到溧陽各兄弟學(xué)校參觀學(xué)習(xí)。去年去了后六中學(xué)和竹簀中學(xué)，這學(xué)期參觀了別橋中學(xué)和永平初中，每次各兄弟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)熱情接待我們，交流座談，校長們介紹了各自學(xué)校近幾年發(fā)展情況和取得的成果以及學(xué)校的辦學(xué)理念。會后又帶領(lǐng)我們參觀學(xué)校各部室，這里學(xué)校硬件設(shè)施很棒，像音樂室、會議室、實(shí)驗(yàn)室都讓我大開眼界。上次去別橋中學(xué)，管主任帶我們參觀，正好遇到孩子們在音樂室上音樂課，輕松愉悅的氛圍，讓我在教室門口流連忘返。5月12號去永平初中參觀，學(xué)校的空中操場是建在教學(xué)樓頂上的，我在想要是我們山區(qū)的孩子有這樣高大上的操場該多好，午餐時間師生排隊(duì)自助餐，避免浪費(fèi)，孩子們也很自覺，這里的孩子有這樣優(yōu)越的教學(xué)資源和優(yōu)美的環(huán)境真讓人羨慕，這就是地域的差異，讓人感慨萬千！這里的領(lǐng)導(dǎo)為人親和，對人友好，不擺譜，講話謙和，平易近人，所以每次隨行，我也很放松，長了見識開了眼界，學(xué)習(xí)了為人之道，在這里讓我感受到一種被尊重、平等的禮遇！4月26號參加燕湖小學(xué)舉辦的“常州市第五屆義務(wù)教育”新優(yōu)質(zhì)學(xué)校風(fēng)采展示活動——溧陽專場，上午聽了五位校長報(bào)告和五所學(xué)校精彩匯報(bào)演出，下午聽了燕中蔡麗霞老師一節(jié)語文課和北京專家成尚榮“聚焦未來人才培養(yǎng)質(zhì)量”的講座；5月16號，到燕湖中學(xué)參加溧陽市初中語文基地培訓(xùn)活動，聽了楊科老師和房慶老師語文課，接著座談聽了蔡麗霞老師的點(diǎn)評，收獲滿滿。 跟崗學(xué)習(xí)行將結(jié)束，感謝白河教體局和城關(guān)中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)給我這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，同時更感謝溧陽教育局和燕山中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)，為我的工作學(xué)習(xí)生活提供了許多便利，在溧陽這座干凈、優(yōu)美、如詩如畫的城市里收獲了美好的心情，開闊了眼界，增長了見識，感受到了燕中領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、同事的友愛、溧陽人的熱情，感謝溧陽----我的第二故鄉(xiāng)，一生中值得我永遠(yuǎn)銘記的地方。 2023年6月于溧陽