<p class="ql-block">課程緣起</p><p class="ql-block"> 給孩子們看了主題教學(xué)里的《粽葉飄香》的主題書，最近在活動間隙，孩子們與同伴的日常對話中，時常會出現(xiàn)：“你知道嗎？下個星期四要放假，是要過節(jié)了。” “奶奶說是端午節(jié)，會吃粽子”等對話，端午節(jié)是什么樣的節(jié)日？為什么要吃粽子呢？端午節(jié)是怎么來的？端午節(jié)大家都準(zhǔn)備做些什么？……孩子們帶著這些困惑，走進(jìn)端午。</p> <p class="ql-block">教師思考</p><p class="ql-block"> 從幼兒的講述中可以看出：他們對端午節(jié)已有一定的概念，但大多只對吃粽子印象深刻；也有部分幼兒聽家里祖輩講過端午節(jié)的習(xí)俗，但并不了解具體是怎樣的；還有幼兒把端午習(xí)俗和其它節(jié)日習(xí)俗混淆。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">文化鏈接：</p><p class="ql-block"> 端午節(jié)起源于中國。端，古漢語中意為“初始”。端午，為每年農(nóng)歷五月初五，也是仲夏的開端。過端午節(jié)，是中國人兩千多年來的傳統(tǒng)習(xí)慣，在這一天，人們吃粽子、賽龍舟、掛艾草</p> <p class="ql-block">端午知多少</p> <p class="ql-block">端午粽飄香</p> <p class="ql-block">畫彩蛋</p> <p class="ql-block">做龍舟</p> <p class="ql-block">包粽子</p> <p class="ql-block">嘗粽子</p> <p class="ql-block">賽龍舟</p> <p class="ql-block">我們的思考：</p><p class="ql-block"> 參與各類文化體驗活動是幼兒認(rèn)識節(jié)日文化的主要途徑。如何將節(jié)日文化的內(nèi)涵具象化，是課程實施的關(guān)鍵所在。我們對照端午節(jié)核心元素，通過團隊共研，明確文化體驗活動的內(nèi)容后，根據(jù)幼兒的已有經(jīng)驗，有側(cè)重地開展節(jié)日特色活動。在活動中構(gòu)建幼兒對傳統(tǒng)文化的新認(rèn)知。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">幼兒關(guān)鍵經(jīng)驗的生長 </p><p class="ql-block"> 幼兒的原有經(jīng)驗:</p><p class="ql-block"> 1.對端午節(jié)感興趣。</p><p class="ql-block"> 2.知道部分端午習(xí)俗</p><p class="ql-block">幼兒問題與需求：</p><p class="ql-block"> 1.幼兒對端午節(jié)的由來和習(xí)俗的了解很零散，只知道個別。</p><p class="ql-block"> 2.對歷史故事和手工特別感興趣。</p><p class="ql-block">教師支持：</p><p class="ql-block">1.傾聽幼兒的想法。</p><p class="ql-block">2.啟發(fā)式的討論、交流、經(jīng)驗分享。</p><p class="ql-block">3.為積累經(jīng)驗，提供支持。</p><p class="ql-block">幼兒獲得新經(jīng)驗：</p><p class="ql-block">1.幼兒對端午節(jié)的由來有了一個充分的認(rèn)識和了解。</p><p class="ql-block">2.知道了端午節(jié)的一些基本習(xí)俗。</p> <p class="ql-block">文化的傳承，在于生活的體驗，</p><p class="ql-block">端午活動中，孩子們了解歷史，</p><p class="ql-block"> 體驗習(xí)俗、做粽子、</p><p class="ql-block"> 系五彩繩，觀龍舟、</p><p class="ql-block"> 沉浸其中，傳承文化。</p>
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