6.25英語(yǔ)組常規(guī)教研活動(dòng)

吳小思

6月25日下午1點(diǎn)半，英語(yǔ)組全體教師在錄課室召開(kāi)本周的教研活動(dòng)。本周教研活動(dòng)的主要內(nèi)容是本學(xué)期工作的交流。 首先是一年級(jí)的劉佳興老師，她從課堂常規(guī)教學(xué)，讀寫(xiě)繪和教研活動(dòng)三方面進(jìn)行了匯報(bào)。在平時(shí)的教學(xué)中，劉老師利用課文讀背表，課堂評(píng)價(jià)表等方式培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課題研究方面，劉老師在每個(gè)單元學(xué)習(xí)之后會(huì)讓學(xué)生完成單詞卡片，并進(jìn)行展示。不僅對(duì)單詞進(jìn)行了復(fù)習(xí)，同時(shí)也利用單詞卡片規(guī)范學(xué)生的書(shū)寫(xiě)。 二年級(jí)李崢老師和吳思老師主要針對(duì)本學(xué)期的寫(xiě)繪課題研究進(jìn)行了總結(jié)交流。兩位老師結(jié)合教材單元主題和重點(diǎn)知識(shí)布置了各單元的寫(xiě)繪任務(wù)。學(xué)生們通過(guò)制作小繪本將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。在期末復(fù)習(xí)階段，利用reader theater的方式，學(xué)生以小組為單位進(jìn)行練習(xí)和表演。 三年級(jí)王偲老師從基本情況，課堂教學(xué)與評(píng)價(jià)，課題研究，教研活動(dòng)及自身提高四方面進(jìn)行了交流。王老師在學(xué)期初幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在平時(shí)的教學(xué)中，也會(huì)利用課堂表演，課文復(fù)述和聽(tīng)寫(xiě)等方式培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。在課題研究方面，王老師用思維導(dǎo)圖，圖文作文等形式幫助學(xué)生復(fù)習(xí)每個(gè)單元的重點(diǎn)知識(shí)。 在三年級(jí)的教學(xué)中，蘇祎老師注重提升學(xué)生的拼讀能力和思維能力，規(guī)范學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)。在拼讀能力方面，蘇老師首先講解了拼讀規(guī)律，然后利用聽(tīng)寫(xiě)的方式幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固。蘇老師還利用頭腦風(fēng)暴和思維導(dǎo)圖的方式培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。在作業(yè)本的使用上，蘇老師加入了目錄頁(yè)的設(shè)計(jì)，使得學(xué)生一學(xué)期的學(xué)習(xí)一目了然。在六年級(jí)的教學(xué)中，蘇老師在開(kāi)學(xué)初帶領(lǐng)學(xué)生梳理1-5年級(jí)重點(diǎn)主題知識(shí)及詞句。在學(xué)期中以小組為單位梳理課文重點(diǎn)。在學(xué)期末以主題為單位進(jìn)行課堂梳理及自主復(fù)習(xí)，并在班級(jí)中張貼主題海報(bào)。 四年級(jí)康玲艷老師在課前認(rèn)真研讀教材，梳理知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，開(kāi)展單元整體教學(xué)。在課堂上注重學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)，包括聽(tīng)講習(xí)慣，回答問(wèn)題習(xí)慣和表演輸出及評(píng)價(jià)習(xí)慣。在課后，康老師也對(duì)作業(yè)進(jìn)行了優(yōu)化設(shè)計(jì)，包括基礎(chǔ)類(lèi)作業(yè)，應(yīng)用類(lèi)作業(yè)和拓展類(lèi)作業(yè)。在課題研究方面，康老師在每一單元學(xué)習(xí)結(jié)束后都會(huì)結(jié)合單元主題，為學(xué)生布置寫(xiě)繪任務(wù)，同時(shí)在新課標(biāo)和英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)導(dǎo)向下進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)的研究。在教研工作方面，作為教研組長(zhǎng)，康老師組織安排英語(yǔ)組各項(xiàng)活動(dòng)，包括常規(guī)教研活動(dòng)，名師坊活動(dòng)，小組集體備課活動(dòng)，聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)等。 五年級(jí)的何靜老師在常規(guī)教學(xué)方面抓住基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣。利用單元主題鍛煉學(xué)生綜合語(yǔ)用能力，并借助多種資源提升學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在課題研究方面，除了寫(xiě)繪課題研究，何老師還結(jié)合學(xué)校地鐵課程進(jìn)行了學(xué)習(xí)。 暢霞老師在日常教學(xué)中認(rèn)真?zhèn)湔n上課，利用單元整體教學(xué)，布置單元大任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。在寫(xiě)繪方面，暢老師結(jié)合各單元主題，布置圖文作文任務(wù)，并將優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行展示。 楊利杰老師在半截塔小學(xué)承擔(dān)五六年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作。在教育教學(xué)方面，楊老師通過(guò)單元主題任務(wù)單，幫助學(xué)生理解單元主題意義。通過(guò)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。通過(guò)戲劇方式激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)to do list的方式，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行鞏固與復(fù)習(xí)。通過(guò)各種競(jìng)賽，展演及記分冊(cè)評(píng)價(jià)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在教研工作方面，楊老師積極參加每一次教研活動(dòng)，并在活動(dòng)后深入思考每次專(zhuān)家老師提出的前沿理念。 六年級(jí)的鞏穎心老師在講授新課和復(fù)習(xí)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)中，關(guān)注中西方文化的滲透與拓展，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。同時(shí)，鞏老師關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)，不拋棄，不放棄每一個(gè)學(xué)生。結(jié)合讀寫(xiě)繪活動(dòng)，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)。 期末總結(jié)交流不僅讓大家對(duì)自己本學(xué)期的工作進(jìn)行梳理和思考，更是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的過(guò)程。通過(guò)大家的交流分享，我們可以互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。 時(shí)光荏苒，歲月如梭，一學(xué)年的交流輪崗即將結(jié)束，每一位英語(yǔ)老師都非常感謝蘇祎老師這一年來(lái)帶給我們的幫助與分享。蘇老師也就這一年的交流生活進(jìn)行了回顧和總結(jié)。雖然以后我們不在同一工作崗位，但我們?nèi)栽谕粦?zhàn)線(xiàn)。希望蘇老師以后有時(shí)間能常回來(lái)和霍小的老師們一起交流分享英語(yǔ)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同成長(zhǎng)。