幼小銜接，我們?cè)谛袆?dòng)——臨沭街道春蕾幼兒園幼小銜接之參觀小學(xué)

哇哈哈

從幼兒園到小學(xué)不是翻山越嶺也不是跳躍大溝深壑也不是進(jìn)入天壤之別的生活而是童年生活的一種自然延伸和過(guò)渡 ---虞永平教授 　　幼小銜接是幼兒園和小學(xué)兩個(gè)教育階段平穩(wěn)過(guò)渡的教育過(guò)程，為了高質(zhì)量的進(jìn)行科學(xué)的幼小銜接，幫助幼兒盡快適應(yīng)小學(xué)生活，我園結(jié)合《教育部關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見(jiàn)》的文件精神，組織大班全體師幼前往臨沭街道第四小學(xué)，讓孩子們感受小學(xué)的別樣生活。 ??參觀前準(zhǔn)備?? 　　??詳細(xì)部署?? 　　為了幼小銜接工作組織有序、高效開(kāi)展，我園和小學(xué)進(jìn)行研討最終確定了詳細(xì)的實(shí)施方案。 　　??小學(xué)【暢想】?? 時(shí)光荏苒，歲月如梭。孩子們總是期盼著長(zhǎng)大，當(dāng)時(shí)光的腳步越過(guò)春夏秋冬，大班孩子終于迎來(lái)畢業(yè)的開(kāi)幕。小學(xué)，小學(xué)。你長(zhǎng)什么樣？別擔(dān)心，我們來(lái)啦！ 　　小學(xué)，對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，是一個(gè)陌生又無(wú)比憧憬的地方，再過(guò)不久，大班的孩子們就要邁進(jìn)小學(xué)的大門(mén)了！關(guān)于上小學(xué)，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們都有著怎樣的疑惑和好奇。 ????：“小學(xué)在哪里，我們以后在就在那里讀書(shū)嗎？”“小學(xué)中午午睡嗎？”——???????????：“小學(xué)的老師和幼兒園老師一樣好嗎？”“小學(xué)的哥哥姐姐一天要上幾節(jié)課？”——????????：“我們可以去小學(xué)看看嗎？” ??小學(xué)我們來(lái)啦?? 　　懷著對(duì)小學(xué)的美好憧憬，我們邁著整齊的步伐，開(kāi)始出發(fā)啦！ ??升旗儀式?? 　　小學(xué)的升旗儀式是什么樣子的？哥哥姐姐是如何升旗的呢？為了滿足幼兒對(duì)小學(xué)升旗儀式的探知欲望，我們一起觀看了升旗儀式。 ??參觀學(xué)校環(huán)境?? 　　行走在大大的校園里，每到一處，都讓孩子們感到新奇和贊嘆，孩子們細(xì)心觀察，小聲交流，認(rèn)真感受著小學(xué)生活不一樣的美好！ ??圖書(shū)室?? ??實(shí)驗(yàn)室?? ??微機(jī)室?? ??小學(xué)新體驗(yàn)?? 　　進(jìn)入教室，教師向我們講解舉手回答問(wèn)題的姿勢(shì)，并進(jìn)行體驗(yàn)。讓我們進(jìn)一步了解了真實(shí)的小學(xué)課堂。 老師也認(rèn)真地告訴我們小學(xué)和幼兒園不一樣的地方：有很多課本、有課間十分鐘、需要考試..... ??憧憬小學(xué) 收獲成長(zhǎng)?? 　　回到幼兒園后，孩子們迫不及待地你一言我一語(yǔ)，和好朋友分享起自己的“收獲”，從小學(xué)回來(lái)以后，孩子們激烈的討論著自己想象的小學(xué)與親眼見(jiàn)到的小學(xué)的不同，暢想自己成為小學(xué)生的樣子。 “小學(xué)好大，好漂亮哦！有大大的操場(chǎng)?！?lt;/span>“小學(xué)的走廊好大哦！”“教室里有長(zhǎng)長(zhǎng)的黑板”“小學(xué)里還能做實(shí)驗(yàn)”…… ??繪畫(huà)見(jiàn)聞?? 　　孩子們把看到的、聽(tīng)到的、想到的，用畫(huà)筆記錄下來(lái)，一筆一畫(huà)，都是成長(zhǎng)的見(jiàn)證和對(duì)美好的向往。 從孩子們一個(gè)個(gè)羨慕和向往的眼神中能看出對(duì)做一名小學(xué)生，他們充滿了期待！ ??教師的話?? 　　參觀小學(xué)是幼小銜接活動(dòng)中一個(gè)重要的組成部分。此次活動(dòng)中，孩子們通過(guò)親眼觀察、親身體驗(yàn)，了解了小學(xué)的生活，感受到了小學(xué)校園的無(wú)限魅力，激發(fā)了他們對(duì)小學(xué)美好的向往和對(duì)成長(zhǎng)的期待，為孩子們順利進(jìn)入小學(xué)提前奠定了積極的心理基礎(chǔ)。 相信不久的將來(lái)，你們一定能邁著自信、從容的步伐，走進(jìn)小學(xué)，開(kāi)啟新的旅程！