<p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);">第一節(jié) 本課程的性質(zhì)與形成發(fā)展過程</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);">第二節(jié) 語文課標(biāo)——為語文定名</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);">第三節(jié) 新課標(biāo)提出的四大語文核心素養(yǎng)——語言，思維，審美，文化</b></p> <p class="ql-block"><i style="color:rgb(128, 128, 128);">一些個思維的分類</i></p> <p class="ql-block"><i style="color:rgb(128, 128, 128);">一些個思維的特性</i></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);">第四節(jié) 課程結(jié)構(gòu)</b></p><ol><li><span style="color:rgb(1, 1, 1);">核心素養(yǎng)發(fā)展的層次性——不可剝離，四維合一，以高中語文核心素養(yǎng)為綱。</span></li><li>語文實(shí)踐為主線——在特定的語文情境中進(jìn)行，以單一，綜合的學(xué)習(xí)項目為載體。</li><li>堅持整體性原則——若干的學(xué)習(xí)項目組成學(xué)習(xí)任務(wù)群。</li><li>創(chuàng)設(shè)綜合性學(xué)習(xí)情境，讓語文課堂走進(jìn)生活。</li></ol> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"><i>思考??</i></b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"><i>達(dá)到課標(biāo)的高三畢業(yè)生其語文面貌應(yīng)該是怎樣的？</i></b></p><ol><li><b style="color:rgb(237, 35, 8);"><i>獨(dú)立思考者——完全人格和價值理論</i></b></li><li><b style="color:rgb(237, 35, 8);"><i>終身學(xué)習(xí)者——邏輯思維和創(chuàng)新精神</i></b></li><li><b style="color:rgb(237, 35, 8);"><i>世界參與者——社會責(zé)任和實(shí)踐能力</i></b></li></ol> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);">第五節(jié) 語文學(xué)習(xí)任務(wù)群</b></p> <p class="ql-block"><i style="color:rgb(128, 128, 128);">語文任務(wù)群的特點(diǎn)</i></p> <p class="ql-block"><i style="color:rgb(128, 128, 128);">語文教學(xué)改進(jìn)的重點(diǎn)</i></p> <p class="ql-block"><i style="color:rgb(128, 128, 128);">學(xué)習(xí)任務(wù)群之文學(xué)閱讀與寫作</i></p> <p class="ql-block"><i style="color:rgb(128, 128, 128);">我們組對于學(xué)習(xí)任務(wù)群8——傳統(tǒng)文化的理解及教學(xué)任務(wù)設(shè)計</i></p>
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