<p class="ql-block"> 說起龍舟自然而然就想起我們的傳統(tǒng)節(jié)日“端午節(jié)”，而劃龍舟就是我們的“端午節(jié)”最有代表性的一種習(xí)俗。在11月份“交通工具”的建構(gòu)主題活動中，發(fā)現(xiàn)小朋友們都在聊關(guān)于龍舟的話題：</p><p class="ql-block"><br></p> <h3>我在電視上看過劃龍舟。</h3></br> <h3>龍舟有龍頭，還有個翹的龍尾巴。</h3></br> <h3>龍舟上有很多槳，是用來比賽的。</h3></br> <h3>賽龍舟的時候有人在敲鼓。</h3></br> <h3>龍舟上面有很多的龍紋。</h3></br> <h3>小朋友們絡(luò)繹不絕表達自己的想法，但關(guān)于龍舟的疑惑也越來越多。龍舟到底是什么樣的？有什么特征？孩子們的興趣一下子上來了，伴隨著龍舟的話題，我們的課程也油然而生。</h3></br><h3> <h3><strong>教師思考</strong></h3></br><h3> <p class="ql-block">從幼兒的討論及表現(xiàn)可以看出，他們對龍舟產(chǎn)生了濃厚的興趣。課程內(nèi)容是幼兒在活動時自主生成的，他們利用自己的已有經(jīng)驗，開始了“龍舟”的探索之旅，讓我們跟著幼兒的腳步去發(fā)現(xiàn)課程中有趣的故事吧。</p><p class="ql-block"><br></p> <h3>一.知龍舟</h3></br><h3> <p class="ql-block"> 為什么端午節(jié)要賽龍舟？為了讓孩子們了解龍舟的文化背景和歷史，我通過網(wǎng)絡(luò)搜索圖片以及視頻講解的方式和孩子們一起尋求答案，并引導(dǎo)孩子們運用繪畫、手工的形式對龍舟結(jié)構(gòu)進行表征。</p><p class="ql-block"><br></p> <h3>二.搭龍舟</h3></br><h3> <p class="ql-block">可以用積木</p> <p class="ql-block">可以用紙杯或者紙箱子</p> <p class="ql-block"><b>01.分組討論</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">經(jīng)過了前面的認(rèn)識，孩子們對龍舟產(chǎn)生了新的疑問：我們怎樣搭龍舟？搭怎樣的龍舟？怎樣將龍頭、船身以及龍尾組合在一起？經(jīng)過小朋友們的討論與商量決定分成3個小組，分別負(fù)責(zé)搭建龍頭、船身以及龍尾共同組建一艘大龍舟。孩子們統(tǒng)一達成意見后，開始共同設(shè)計“獨一無二”龍舟。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b>02.第1次搭建</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">有了前期的經(jīng)驗與設(shè)計，小朋友們選擇了碳化積木來進行搭建。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">婷婷：家豪和我負(fù)責(zé)搭建龍舟，爾辰負(fù)責(zé)搬運材料。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">小宇：我們先從船身搭起，搭好后，我來搭龍尾，你來搭龍頭。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">樂天搭龍頭，她思考了片刻，說：“這龍頭要怎么搭呀？”想了想后，她拿來幾片長短不一的長方形積木在龍舟的前部疊了起來。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">這時，浩浩發(fā)現(xiàn)了一個問題：龍舟沒辦法向前行駛？很遺憾小朋友們第1次搭建未能完成</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b>03.第二次搭建</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">經(jīng)過了第1次搭建失敗，我立即組織孩子們梳理搭建出現(xiàn)的問題以及教授孩子們新的搭建技能。引導(dǎo)孩子們思考：要怎樣搭，用什么材料來搭龍舟才可以向前走呢？于是孩子們根據(jù)問題進行分組討論與分享，再次修改搭建龍舟。孩子們掌握了新的搭建技能后就開始了第2次的搭建。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">這一次搭建，小朋友們體現(xiàn)了互相合作意識，并且?guī)妄堉垩b飾了漂亮的顏色和龍鱗。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">孩子們在最后為我們的龍舟起了好聽的名字</p> <p class="ql-block">中一班烈焰龍：烈焰龍代表勇氣與永不放棄的精神。</p> <p class="ql-block">中二班藍色飛翔龍：藍色象征著一種高貴、吉祥、好運、力量權(quán)利、正義、平衡自強不息，厚德載物。</p> <p class="ql-block">中三班炎黃龍：炎黃龍代表我們是勤勞勇敢的炎黃子孫。</p> <p class="ql-block">我們的龍舟在小朋友們的努力下顯得格外壯觀。小朋友們也收獲了成功的喜悅！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">在此次活動中，幼兒通過知龍舟、搭龍舟、劃龍舟等一系列活動逐步建立起了對龍舟的知識經(jīng)驗，加深了對端午節(jié)傳統(tǒng)習(xí)俗的了解，體驗了龍舟文化，激發(fā)了對祖國傳統(tǒng)文化的熱愛。同時強化了幼兒團隊合作的意識，讓幼兒在活動中提高了自主學(xué)習(xí)探究等多方面的能力。</p><p class="ql-block"><br></p>
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