<p class="ql-block ql-indent-1">“你問我這些年最大的收獲是什么？讓我拉把椅子坐這兒跟你掰扯掰扯我的快樂理論！”</p><p class="ql-block ql-indent-1">她很親切，笑談間隨意又不失幽默，這便是她常給人的第一印象。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">我好奇地問：“快樂理論？怎么說？”</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“你快樂嗎？”她沒有急著告訴我她的快樂理論，反而把問題拋給我！</p><p class="ql-block ql-indent-1">我搖搖頭，“工作壓力特別大，各項(xiàng)工作紛至沓來，孩子們也不好管，哎，有時(shí)候想管也不敢管……”沒想到是我先倒了一肚子苦水。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“那你的學(xué)生呢？”她又問。</p><p class="ql-block ql-indent-1">“他們更談不上快樂了！每天從早到晚學(xué)習(xí)，上不完的課、聽不完的教育，我甚至很久沒見過他們開心地笑了……”</p><p class="ql-block ql-indent-1">“你們都不快樂，為什么不嘗試改變呢？”</p><p class="ql-block ql-indent-1">她把我問住了?！案淖?？我不敢想這個(gè)問題，因?yàn)槟阒赖?，這話說著容易做著難吶！況且我真的感覺沒時(shí)間……”此時(shí)在我腦海里翻涌的是刷不完的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、開不完的會、催不完的打卡，做不完的安全教育……我有些崩潰。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“一年前我跟你的處境一模一樣，但是現(xiàn)在你瞧瞧我?！?lt;/p><p class="ql-block ql-indent-1">是的，我看到她時(shí)，她精神煥發(fā)、活力滿滿、笑容滿面！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“你不快樂是因?yàn)槟銢]有享受這份工作，孩子們不快樂是因?yàn)槟銢]有把快樂帶進(jìn)教室，你得把快樂從籠子里放出來！”她說。</p><p class="ql-block ql-indent-1">“把快樂從籠子里放出來？”我不解。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“是的，21年的時(shí)候習(xí)總書記這樣談老師——教師要成為大先生，做學(xué)生為學(xué)、為事、為人的示范，促進(jìn)學(xué)生成長為全面發(fā)展的人。要研究真問題，著眼世界學(xué)術(shù)前沿和國家重要需求，致力于解決實(shí)際問題，善于學(xué)習(xí)新知識、新技術(shù)、新理論。要堅(jiān)定信念，始終同黨和人民站在一起，自覺做中國特色社會主義的堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)實(shí)踐者。”</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“這和快樂有什么關(guān)系？”我是知道有關(guān)“大先生”的論述的。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“乍一聽，我們要做的可真不少，不僅要為人師表、以身示范的，還要不斷提升自己，真難呀！可是深入一想，這就是教師這個(gè)身份的靈魂??！教書育人，提升自己，哪個(gè)不應(yīng)該？我們就該教更好的書，育祖國需要的人。我們選擇‘太陽底下最光輝的職業(yè)’時(shí)就應(yīng)該承擔(dān)起它肩上的重?fù)?dān)。那么現(xiàn)在工作中的每一份苦，每一份累，又有哪個(gè)是與之相悖的呢？”</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“《孟子》中這樣來開導(dǎo)我們：‘天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。’難道我們的老祖宗說的還不夠清楚？”</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“天底下哪有享樂的工作，如果有那必定是無意義的。我們活著應(yīng)做有意義的事才對。”</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“就像王紅旭老師在生死危急關(guān)頭，撇下自己3歲的兒子，縱身入水，用盡全身力氣救下身處旋渦之中的兩個(gè)孩子，舍己救人、感動山城那樣！”</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“就像吳蓉瑾老師在小學(xué)教育最平凡的崗位上，播種紅色初心、踐行教育均衡、探索智慧課堂，銘刻滬上師者楷模的坐標(biāo)那樣！”</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“他們兩個(gè)都是為學(xué)、為事、為人的示范，是有大德、大智、大愛的大先生。一個(gè)扎根西南山區(qū)，一個(gè)立足于經(jīng)濟(jì)發(fā)展最前沿的城市，他們所在的崗位不同、事跡不同，但是身上所展現(xiàn)出來的師者精神卻高度一致，那就是在平凡崗位上堅(jiān)守教書育人初心，傳道授業(yè)、甘當(dāng)人梯、樂于奉獻(xiàn)。那么我們在工作中遇到的磨難與他們相比又算得了什么？”</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“這就是堅(jiān)守育人初心，爭做大先生??！”</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">我驚訝于她的自我消化能力，一個(gè)快樂的人必然是懂得如何分解每一個(gè)不快樂因子的。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“是的，情緒是可控的，當(dāng)你不開心的時(shí)候可以嘗試從理論中開導(dǎo)自己，大先生理論是具體做法，更是精神引導(dǎo)，愿你快樂起來，盡情享受工作中的苦與樂，實(shí)在想不開了，看看書，聽聽歌，寫寫字，畫幅畫，澆個(gè)花，單純地仰望天空也不是不可以的嘛！”說著她又開心地笑了起來。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">是啊，老師保持快樂，自然就會將快樂帶進(jìn)教室，讓正確的價(jià)值觀和好情緒體驗(yàn)感染到每一位學(xué)生，不是嗎？</p> <p class="ql-block ql-indent-1">謹(jǐn)獻(xiàn)給正在一線奮斗的老師們，愿大家享受教育，樂在其中！</p>
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