【新教育?共讀共寫】《閱讀成長(zhǎng)·我的讀書(shū)故事》——甘溝鎮(zhèn)學(xué)區(qū)李季勤

甘溝中心小學(xué)李季勤

蘇霍姆林斯基說(shuō):“一個(gè)好的教師意味著什么?首先意味著熱愛(ài)孩子，感到跟孩子交往是一種樂(lè)趣，相信每個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂(lè)和悲傷，了解孩子的心靈，時(shí)刻都不忘記自己也曾經(jīng)是個(gè)孩子。”只要教師充滿期待，用客觀理性，積極樂(lè)觀的態(tài)度看待孩子的錯(cuò)誤，換位思考，靜等花開(kāi)，他們就會(huì)充滿希望，最終讓大樹(shù)長(zhǎng)出偉岸的身軀，讓小草擁有堅(jiān)韌和翠綠的姿態(tài)。 　　在新教育的路上，每個(gè)人都是一個(gè)世界，每個(gè)人都是一本書(shū)，每個(gè)人都有著自己的故事。敘事是一種回顧；敘事是一種反思；敘事是一種研究；敘事是一種分享；在回顧、反思中進(jìn)步；在研究、分享中成長(zhǎng)。 一粒種子，扎根在學(xué)校的土地中，沐浴著新教育的春風(fēng)，破土、發(fā)芽、拔節(jié)成長(zhǎng)......逐夢(mèng)新教育，敘說(shuō)身邊事。讓新教育的逐夢(mèng)人再次邂逅美好，共敘佳話。 我記得我的第一次授課，那是一個(gè)寒冷的冬日，我的教室里坐著一群震驚于我的年輕的學(xué)生。我很緊張，但是我卻有一份強(qiáng)烈的責(zé)任感，因?yàn)槲颐靼鬃鳛榻逃?，我肩?fù)的不僅僅是傳授知識(shí)，還有讓我的學(xué)生擁有自己的人生。 　　作為一名老師，我的教育之旅始于我年輕時(shí)對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)。我相信只有通過(guò)教育，才能讓每一個(gè)年輕的心靈在這個(gè)世界上找到屬于自己的位置。一名好老師，不僅是知識(shí)的傳授者，更是學(xué)生人生路上的引路人。正是因?yàn)檫@份信仰，我努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，終于實(shí)現(xiàn)了我的夢(mèng)想——成為一名老師。 在我的教育生命中，我遇到了許多難以忘懷的學(xué)生。有的是優(yōu)秀而又出色的，有的天資未開(kāi)，還有的性格內(nèi)向而又敏感。無(wú)論是哪種學(xué)生，我都盡我所能去關(guān)注、去幫助他們。我曾有一位學(xué)生，他無(wú)家可歸，處于人生低谷。我用我的幫助和支持，鼓勵(lì)他向前看，最終他考上了大學(xué)，成為了一名優(yōu)秀的醫(yī)生。這是我教育生命最激動(dòng)人心的時(shí)刻，也是我覺(jué)得最有意義的事情 　　當(dāng)我們成為教師的時(shí)候，我們必須要明白一個(gè)道理，那就是我們肩負(fù)的是一個(gè)偉大的使命。我們要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)。我們的愿望只有一個(gè)，那就是要讓我們的學(xué)生變得更好，讓他們掌握知識(shí)，掌握技能，掌握價(jià)值觀念。 我的教育生命告訴我，當(dāng)一位老師時(shí)，無(wú)論我們身處何處，我們都可以影響到我們周圍的人，尤其是那些在我們手下的學(xué)生。我的人生信仰是三個(gè)詞：責(zé)任、擔(dān)當(dāng)、成就。這些詞貫穿了我的整個(gè)教育生命，并激勵(lì)著我不斷努力，成為更好的老師。 　　在教育這條路上讓我們砥礪前行，讓師生過(guò)一種真正幸福快樂(lè)的生活！星光莫問(wèn)趕路人。功夫不負(fù)有心人。在新教育的路上，老師們辛勤耕耘，悉心指導(dǎo)。在新教育的路上，我們與愛(ài)相伴，用信任培養(yǎng)孩子，用關(guān)懷滋潤(rùn)心靈，共同走向明亮那方。 最后，我想對(duì)所有的老師說(shuō)，教育事業(yè)是一項(xiàng)光榮的事業(yè)，我們要抱著感恩、樂(lè)觀的心態(tài)去擔(dān)任這份工作。我們要時(shí)刻牢記自己對(duì)學(xué)生和社會(huì)的責(zé)任，讓每一個(gè)學(xué)生都能在我們的教導(dǎo)下迎接更美好的未來(lái)。編輯：李季勤審核：陳永吉