君博在途，逐夢踏歌，扶搖直上

靳璐君

青春之聲，唱響未來無限憧憬，聚于筆下 最美的班級最好的自己 九年級8班是由班主任靳璐君老師和37名同學(xué)組成的一個(gè)大家庭。這是一個(gè)以“團(tuán)結(jié)友愛，永遠(yuǎn)充滿童心童真，學(xué)會感恩”為奮斗目標(biāo)的班集體。在班主任老師的帶領(lǐng)下，同學(xué)們將每一次閱讀、每一場小比賽、每一次大型活動(dòng)變?yōu)榘l(fā)現(xiàn)自己、認(rèn)識自己、突破自己、超越自己的小小舞臺。37名同學(xué)如37顆璀璨的星辰，聚集在九年級8班這個(gè)浩瀚的銀河中。大家生活在一個(gè)溫暖的班集體里，朝著共同的目標(biāo)積極奮發(fā)，拼盡全力地發(fā)光發(fā)熱，盡自己所能成為最好的自己，用行動(dòng)去捍衛(wèi)集體的榮譽(yù)，成就溫暖而陽光的班集體。 九年級8班設(shè)置了很多班級小崗位，確立了“班級管理、人人參與”的崗位責(zé)任制，明確職責(zé)。同學(xué)們參與班級管理、互相監(jiān)督，做到“事事有人管、人人有事干”，共同建設(shè)班集體，真正發(fā)揮小主人的作用。經(jīng)過崗位鍛煉，形成了一批工作得力的好干部，班級形成勤奮、樂學(xué)、文明、自律的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。班級以“中學(xué)生一日常規(guī)”為管理制度，用文明班評比的形式促進(jìn)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成，學(xué)生文明有禮、勤學(xué)向上，班級文化氛圍濃厚，被學(xué)校評為“學(xué)風(fēng)優(yōu)良、環(huán)境美化、安全教育德育示范班”。 班級文化 君博班，起而行之，少年不懼困難，立足當(dāng)下，劈波斬浪，?青春無限，逐夢向前！ 班徽 班級寄語：春光已到，莫忘耕耘志；時(shí)光易逝，莫負(fù)韶華愿班級目標(biāo)：嘉言懿行懷瑾握瑜 班訓(xùn)：愛人愛己，正人正己；自勉自省，尚誠尚禮。班歌：稻香班級精神：自信、合作、務(wù)實(shí)、奮進(jìn)我們的班級愿景：和諧友愛，團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)，用愛心和耐心奏出愛的旋律！敏思篤行，博學(xué)篤志，用行動(dòng)和意志攀登知識高峰！乘風(fēng)破浪，勇往直前，用激情和汗水創(chuàng)造輝煌人生！每天都是新的開始，日日更新，生生不息。愿君博班的每一位同學(xué)都能夠：溫柔的堅(jiān)持，求知的態(tài)度，夢想的希望，堅(jiān)定理想、砥礪前行。乘風(fēng)破浪，勢不可擋！ “君博班”建設(shè)—回望來路 1.理論指導(dǎo)實(shí)踐以積極心理學(xué)理論為指導(dǎo)，提升師生積極自我、積極情緒、積極投入、積極關(guān)系、積極意義、積極成就，鋪就六大筑心路，幫助師生成就有價(jià)值、有意義的幸福人生！ 2.系統(tǒng)規(guī)劃，分步實(shí)施，階段側(cè)重1. 教室布置“班訓(xùn)”“班徽”張貼在教室醒目之處，教室兩側(cè)懸掛治學(xué)格言，后墻展示學(xué)生的書畫作品以及班級所獲得的的獎(jiǎng)狀等。將小組積分表貼在教室右側(cè)副板上，時(shí)刻提醒同學(xué)們嚴(yán)于律己。2. 圖書角圖書的選取圖書角的圖書由學(xué)校圖書館提供一部分，班級學(xué)生自帶一部分。我班學(xué)生帶的圖書種類大概有：文學(xué)類、科普類和心理小知識類。通過借閱表我得知，孩子們對于心理學(xué)的相關(guān)知識還是比較感興趣，所以后半學(xué)期我也將自己的一些有關(guān)心理學(xué)的書籍放在了書架上供孩子們借閱（《微表情心理學(xué)》《九型人格》《烏合之眾》《心理學(xué)與生活》《非暴力溝通》等）。3. 設(shè)計(jì)墻貼心理學(xué)上有個(gè)觀點(diǎn)叫做“潛移默化”。班級統(tǒng)一購置了一些適合中學(xué)生的標(biāo)語、格言貼在墻壁上，讓墻壁說話，充分發(fā)揮班級四周墻飾的教育作用。4. 設(shè)置生態(tài)角教室不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的地方，也是學(xué)生在學(xué)校里的“家”。一個(gè)溫馨、和諧的家的氛圍，能讓學(xué)生更有歸屬感和安全感。在教師左側(cè)的兩個(gè)窗臺上放置一盆盆綠蘿或吊蘭，調(diào)節(jié)教室氣氛。同時(shí)這些綠色的植物使教室生機(jī)盎然，給人以視覺上的撫慰，使人寧靜。生態(tài)角設(shè)立專人負(fù)責(zé)，每兩天澆一次水，每一周清除一下黃葉和雜草。5. 書柜格擋的安排教室最后有一排便于學(xué)生存放書籍、物品的柜子，本著色彩對人情緒的影響，班主任老師將抽屜也設(shè)計(jì)成了生機(jī)勃勃的綠色，這樣不僅班級里面看起來明亮，而且綠色可以讓人在一定程度上消除疲勞。 針對心理素養(yǎng)及相關(guān)行為的培養(yǎng)，三年的時(shí)間里我開展了以下的活動(dòng)：（1）建班初期。班級學(xué)生和老師互相之間都不熟悉的前提下，開展了“破冰小游戲”，通過學(xué)生之間的互相介紹、了解，加深了彼此印象，使學(xué)生之間盡快熟悉起來；（2）建班中期。開展了 “學(xué)習(xí)生涯規(guī)劃”小儀式。通過設(shè)置具有一定儀式感的場景，給學(xué)生講述高中、大學(xué)的生活，讓孩子們對未來的學(xué)習(xí)有一定的憧憬；同時(shí)，結(jié)合自己當(dāng)下的情況，給自己的三年的學(xué)習(xí)生活設(shè)定一個(gè)目標(biāo)，進(jìn)行一個(gè)“學(xué)習(xí)生涯規(guī)劃”； （3）運(yùn)動(dòng)會前后，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)之間還不夠團(tuán)結(jié)，不太有班級概念。利用兩節(jié)課的時(shí)間，我讓學(xué)生以小組為單位在報(bào)紙上找出自己的名字、出生年月日并剪下來貼在白紙上，剛開始大家只是各自找各自的，后來可以小組內(nèi)分工合作，到最后打破了小組間的壁壘，只要看到有哪個(gè)同學(xué)的字，毫不吝嗇的進(jìn)行分享，孩子們體驗(yàn)的不亦樂乎，團(tuán)結(jié)的種子也悄然種在了8班同學(xué)的心里；（4）小組間模型搭建大比拼。鍛煉孩子們動(dòng)手能力的同時(shí)，強(qiáng)化小組合作意識； （5）小組爭分機(jī)制，助力自我管理我們班實(shí)行的是小組積分制，為了讓每一位組員都有歸屬感，我讓每個(gè)小組都起了自己的組名還設(shè)計(jì)了自己小組的口號，每天為小組的“積分”大家一起努力。 （6）班級生日月。學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中的重要地點(diǎn)，班級更是一個(gè)學(xué)生在學(xué)校里心靈的歸宿，為了更好地培育學(xué)生的班級凝聚力，我們班設(shè)置了“班級生日月”，在當(dāng)月過生日的同學(xué)，大家一起給他慶生。（7）通過了解，班里喜歡用玩手機(jī)的同學(xué)占了很大一部分，他們拿手機(jī)主要是為了打游戲、查資料、網(wǎng)絡(luò)購物，為此我也利用班會課，給同學(xué)們上了一些關(guān)于“中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)”的相關(guān)課程，同時(shí)也設(shè)置成了我們班的班本特色班本課程。在課程里我給大家講了“網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)的相關(guān)問題”，結(jié)合他們的實(shí)際生活讓他們談?wù)劸W(wǎng)絡(luò)購物的心理成因以及網(wǎng)絡(luò)交易的利弊，也講了他們最感興趣的“網(wǎng)絡(luò)游戲”篇，從心理學(xué)角度，盡可能的規(guī)范學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)游戲行為；由當(dāng)下的校園欺凌問題，延伸到網(wǎng)絡(luò)心理素養(yǎng)中的“網(wǎng)絡(luò)暴力”，不做“鍵盤俠”，文明理性上網(wǎng)，也讓孩子們制定了“中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理素養(yǎng)行為規(guī)范”，用自己設(shè)定的條款約束自己。也通過一些調(diào)查問卷來更好地了解當(dāng)下學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)心理素養(yǎng)。 活動(dòng)育人喚醒學(xué)生 班級活動(dòng)有一個(gè)共同的目標(biāo)，大家朝著同一個(gè)方向前進(jìn)，心往一處想，勁往一處使，班集體的凝聚力不經(jīng)意間就加強(qiáng)了。鑒于此，在日常教育教學(xué)中以育人為宗旨，以活動(dòng)為載體，開展了豐富多彩的活動(dòng)。 “君博班”建設(shè)—踏上新征程 愛是班級的底色 家校共育、同學(xué)互助，都是因?yàn)閻郏瑸榱?班更好的發(fā)展。 2023年6月13日———我們畢業(yè)啦 我8班的孩子們，今后，無論風(fēng)雪與坦途，都要微笑無懼。因?yàn)闊釔?，再次出發(fā)，奔赴下一站！我8班的孩子們，愿你們簡單善良優(yōu)秀勇敢不妥協(xié)。我們再相見！